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文档简介

解决问题（二）教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第16页例9，练习四第69题。教学目标：1.经历分段计费问题的解决过程，自主探究分段计费问题的数量关系，能运用分段计算的方法正确解答这类实际问题，进一步提升解决问题的能力。2.在解决问题的过程中，学会用摘录的方法收集和整理信息，能从不同的角度分析和解决问题。3.通过回顾与反思，积累解决问题的活动经验，初步体会函数思想。教学重点：运用分段计算的方法正确解答分段计费的实际问题。教学难点：探究分段计费问题的数量关系，初步体会函数思想。教学准备：将例题与相关习题制成PPT课件。教学过程：一、联系生活，提出问题1、同学们，你们都乘坐过出租车吧！你知道出租车是怎样收费的吗？ 2、今天这节课我们就一起来探究、解决出租车计费的实际问题。3、板书课题：解决问题（二）。二、引导探究，解决问题（一）阅读与理解1. 呈现情境，明确问题。（1）出示例9的问题情境。（2）提问：这一情境中要我们解决的问题是什么？解决这个问题还需要知道什么信息？（3）出示收费标准2. 读懂图文，摘录信息。3. 集体交流，理解标准。4. 教师归纳，概括要点。（二）分析与解答1. 启发学生用自己的方法尝试解答。（1）教师启发引导：我们已经理解了题意，也理解了这个问题中的收费标准是分两段计费的，那么同学们能不能尝试用自己的方法进行解答？（2）学生尝试解答。2. 组织、引导学生讨论、交流不同的解答方法。3. 拓展（制作、应用出租车价格表）。（1）这节课，我们用两种方法解决了乘出租车付费的实际问题。其实，我们还可以用制作价格表的方法来解决乘出租车付费的问题。（2）你能完成下面的出租车价格表吗? （PPT课件出示价格表。）（3）学生完成出租车价格表。（教材第16页。）行驶的里程/km12345678910出租车费/元（4）思考：观察表中的数据，你发现行驶里程与出租车费之间有什么关系？它们之间的变化情况又是怎样的？（PPT课件呈现。）（5）应用出租车价格表解决问题。（PPT课件呈现。）妈妈坐出租车行驶了7.2 km，应付车费多少钱？李老师乘坐出租车，下车后付了16元车费，他可能乘坐了多少千米？三、实践应用，内化提升（一）基本应用练习四第7题。（1）理解题意：你怎样理解“合影价格表”中的信息？问题“一共需付多少钱”是分哪两段计费？（2）学生独立完成。（3）全班集体交流：你是怎样解决这个问题的？（二）拓展应用 练习四第8题。（1）理解题意：这道题是实际生活中的一个什么问题？它的收费标准是怎样的？（2）学生独立完成。（3）全班集体交流：通话时间8分29秒应该按几分钟计算？你是怎样解答的？四、全课总结，畅谈收获说一说，这节课的学习你有什么收获？五、作业练习课后作业：练习四第6题。板书设计：例9：方法一：7+1.54 方法二： 1.57=10.5（元） =7+6 前
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