语文苏教版八年级下册16.《孔乙己》教学设计.docx

孔乙己教学设计教学目标：1、 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2、 探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。3、 深刻理解小说所揭示的主题思想。教学重点：1、 分析孔乙己人物性格和其形象意义。2、 掌握小说主题。教学难点：结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。教学方法：朗读法、比较阅读法、质疑探究法课时安排：3课时教学过程： 第一课时1、 导入新课鲁迅先生一生共写了33篇小说，主要收录在呐喊仿徨两部文集中。其中他自身最喜欢的是孔乙己，巴金先生曾热情地赞叹说：“孔乙己写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是一个怎样的艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？让我们一起来学习这篇小说。（板书：孔乙己）2、 文学常识1、 作者介绍鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫才。现代伟大文学家、思想家和革命家。浙江绍兴人。 作品有小说集呐喊仿徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟二心集。 幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。 1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记。孔乙己是鲁迅继狂人日记之后所写的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15日出版的新青年上，后收入小说集呐喊。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄。”2、 写作背景孔乙己写于1918年冬天。当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。三、整体感知仔细阅读课文，思考本文的情节结构应该如何划分？明确：第一部分（1 3）介绍咸亨酒店，交代环境。第二部分（413）写孔乙己的悲惨遭遇。4、 合作探究阅读课文第一部分（1-3），思考下列问题：1这篇小说写的事发生在什么年代？地点在哪儿？时间：清朝末年“这是二十多年前的事”地点：咸亨酒店（社会环境）附：了解孔乙己生活的环境咸亨酒店 咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说孔乙己问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。2来喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？掌柜对他们的态度有何不同？人物：“短衣帮” 短 外 站 对 贫富悬殊 “穿长衫的” 长 里 比 比 阶级对立 掌柜 对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候 对短衣帮：不讲情义，恣意剥削 冷酷势利 虚伪 媚富欺贫 唯利是图 “我” 十二岁的小伙计，故事的叙述者，孔乙己悲惨遭遇的见证人议一议：这篇小说用第一人称“我”一个小伙计的口吻来写有什么好处？ 3由此可以看出孔乙己生活在怎样的社会环境里？环境：贫富悬殊、等级森严、冷酷势利.作用：交代了势利、冷酷的社会环境，渲染了冷漠悲凉的气氛，揭示了孔乙己不幸的社会根源，为孔乙己的出场做铺垫。4. 小结这节课我们初步了解了孔乙己生活的的社会环境。这样阶级分明、冷酷势利的社会环境为孔乙己的出场做了铺垫，也为孔乙己的悲惨遭遇埋下伏笔。请同学们仔细阅读余下的课文，下节课我们将认真分析孔乙己这个人物形象。五、布置作业 仔细