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第六课走近老师 第一节我们的老师很特别我们离老师有多远 1 了解老师的相貌和个性特征 了解老师工作 增进与老师的情感 2 消除与老师的距离 学会与老师沟通交流 学习目标 学习内容 阅读课本58页至64页的内容 思考下列问题 1 阅读P58 不老的先生 一文 想想为什么称老师为不老的先生 这个不老的先生有什么特点呢 这篇文章体现了作者对老师的什么感情 2 欣赏美文 幸福 是一种感觉 你能说说老师的职责是什么吗 阅读课本P60 62的内容 老师是如何看待自己的职业的 3 阅读P62 家访 思考许岚为什么消除了对老师的畏惧 哪位老师让你怕 你为什么怕她 你准备怎么去克服这种畏惧心理 4 假如老师批评你的时候用了过激的语言 或者老师冤枉了你 你该怎么办 自学指导 学习时间 10分钟 不老先生的原因 穿着 年轻时尚给人印象 双目有神 声音洪亮 思维快特点 快 走路快 上楼快 说话快 写字快 感情 对老师的喜爱 敬佩之情 返回 教师的职责是教书育人 传播人类文明 师者 所以传道授业解惑也 很好的阐述了教师这个职业的任务 作为当代的教师 关爱学生是老师的本能 能够教学生做人 做事 是老师的幸福 对老师的新了解 先生 最历史悠久的尊称 园丁 最朴实无华的褒称 慈母 最真情实感的爱称 蜡烛 最温暖动人的称谓 春蚕 最纯挚的称谓 春雨 最生动形象的默称 人梯 最高评价的专称 孺子牛 最具中国特色的喻称 人类灵魂的工程师 最富哲理的称谓 用一句话表示对教师这一职业的理解 老师 是学生学习的引路人 生活的指导者 人生方向标 是一盏灯 照亮了通往知识殿堂的道路 是火种 点燃了学生的心灵之火 是石级 承受着学生一步步脚踏实地向上攀登 是蜡烛 照亮了别人 燃烧了自己 返回 消除畏惧感的原因 了解 熟悉老师之后 发现老师原来是那样的随和 亲切 害怕老师的原因 老师很严厉 总是板着脸 动不动就批评我们 有时还处罚我们 不了解 不熟悉老师 有种陌生感 消除畏惧感的方法 1 了解熟悉老师 走近老师 2 多交流 多沟通 3 老师和我们学生是志同道合的人 所以我们应该与老师和谐相处 共同努力 返回 正确对待老师的过激的批评 或者老师对你的冤枉 1 要信任和理解老师 老师也是人 也会有出错的时候 2 要客观分析 正确归因 看自己到底有没有错 3 换位思考 主动沟通 4 坚持得理让人 无理认错的态度 5 克服感情用事 避免先入为主 如何正确理解老师的表扬和批评 表扬 是一种肯定和鼓励 但我们要避免骄傲情绪 批评 是善意的劝诫 是一种鞭策和指正 我们要有一种闻过则喜的心态 不断地完善自己 使自己成为一个优秀的人 当堂训练 1 下列说法中 可以用于描写和赞美老师的有 A 从事太阳底下最光辉事业的人B 人类灵魂的工程师C 辛勤的园丁D 爱心
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