化学人教版九年级上册初中化学第五单元课题2如何正确书写化学方人教2011.doc

课题2 如何正确书写化学方程式第一课时永州市零陵区接履桥中学唐海波教学目的： 知识与技能1、进一步理解化学方程式的含义2、能正确书写简单的化学方程式3、能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则过程与方法1、 在练习书写化学方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法和要领2、 归纳正确书写化学方程式的步骤：写、配、注、等。、情感态度与价值观1、 让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实2、 在学习中体会到化学的乐趣，体会到正确书写化学方程式的重要性。重点：正确书写化学方程式难点：化学方程式的配平教学设计：新课引入： 上一节课，我们学习了质量守恒定律，拉瓦锡通过实验告诉我们，反应前后各物质的质量总和没有改变， 即化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和、相等。 哪位同学可也告诉我们，化学反应前后各物质的质量总和为什么还会相等点将：【同学1】 化学反应前后，原子的种类、数目和原子质量都没有发生改变。化学反应前后，原子的种类、数目和原子质量都没有发生改变。同学们都记住了吗？接下来，我们一起来学习课题2如何正确书写化学方程式?新课讲授： 一、书写原则 必须以客观事实为依据就是不得凭空想生成什么就生成什么：如水电解生成油和二氧化碳等 必须遵循质量守恒定律 读一读，想一想 阅读教材第99至一百页，怎样应用教材上的“最小公倍数法”配平化学方程式？例一：木炭在空气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式: C + O2 点燃 CO2该反应方程式中碳原子个数: 1 1氧原子个数: 2 2 与原子总数的关系： 3 3 碳原子反应物中一个，生成物二氧化碳中也只有一个,氧原子反应物中有两个，生成物二氧化碳中也有两个,再看反应物与生成物中原子总数反应物中三个，生成物中也只有三个。该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式就算配平了。例2 氢气与氧气的反应 H2 +O2 点燃 H2O 氢原子个数反应物和生成物中都是两个：可氧原子个数，反应物中有两个，生成物中只有一个：原子总数，反应物中有4个，而生成物中仅3个，左右两边明显不相等了,那怎么办？ 这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数（系数） 如在水的前面配个2，氢的前面也配个2，有：2H2 +O2 点燃 2H2O同学们看看该反应方程式左右两边是否相等了？ 上式是怎样配平的呢？二、化学方程式的正确书写例3、书写磷在空气中燃烧的化学方程式 写出反应物和生成物的化学式，并用“加号”和“短横线”相连起来(一)、写 写出反应物的化学式，两种反应物之间用加号相连， 反应物与生成物之间用短横线相连， 再写出 生成物的化学式：(二）、配 方法1：先多后少（又曰先大后小）首先是配,找出三种物质化学式中原子个数最多的，再找出该化学式中原子个数最多的元素，或叫元素 下标 系数最大的。在此原子个数最多的化学式是五氧化二磷，五氧化二磷中氧元素 下标 系数最大。因而先配平氧元素的个数：2和5的最小公倍数是多少？十，2乘5等于十，5乘2等于十，2能否写在磷和氧元素称号之间呢？点将：学生1 不能学生2 接下来我们要配的是磷元素了 左边磷原子个数为1，右边磷原子个数有多少呢？2乘2等于4，1和4的最小公倍数是几？张秀学生4 4学生5 你认为是几【学生6】 4学生7 4，因而有4乘以1等于4，1乘以4等于4（三）:注：注明反应条件和生成物的状态等：红磷在空气和氧气中燃烧都需要点燃。只有一个条件时，条件标注在短横线上，该反应中生成物常态为固体，反应物中也有固体，不需标注状态。 （四）等：接下来就是，等，既、将短横线改成双短横线。 最后不忘验证一下，看看左右两边各元素原子个数是否相等。3、 书写化学方程式常用的符号：“+”“ =”“加热”“高温”“”“”等 详见教材P100四、 试一试，比一比： 配平下列化学方程式？ （1）Fe + O2 水 Fe2O3 （2） CH4 + O2 点燃 CO2+ H2O（一）、展示学生书写结果：1、配平要领I：“先多后少” （1）： Fe + O2 水 Fe2O3 a:依据“先多后少”，因而先配氧，得： Fe + 3O2 水 2Fe2O3 b：铁元素1和4的最小公倍数是4c:标注：在短横线上标注反应条件和生成物的状态等，该题已标注条件，生成物不需标注状态。所以有： 最后，将短横线改成双短横线，并验证左右两边各元素原子个数是否相等。2、配平要领II：先集中后分散 （2）： CH4 + O2 点燃 CO2+ H2O 集中：是指只在一种反应物和一种生成物（两种物质）中存在的元素，如C和H； 分散：是指在3种或3种以上物质中存在的元素，如O。再结合“先多后少”原则，CH4 中H的个数是最多，先配平H个数。 CH4 + O2 点燃 CO2+ H2O课堂小结：（1）写、配、注、等（2）要领：先