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文档简介

教学目标：1.初步理解课文内容，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。2.读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识课文的生字、词语。4感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知人们奉献爱心的精神，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣，领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系。并了解本文倒叙的写作方法教学过程一、导入师：在我们之前的课中，我们已经了解燕子是什么样的一种动物。我们来看大屏幕，读读这段文字。二、复习巩固。1.复习生字，识记字形，指导辨析容易混淆的字。出示生字，认读。交流识记生字的方法。辨析形近字，组词。洲州瑞端殊珠跋拔步涉厢箱（4）辨析多音字哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）小组内读课文和生字，互读互听。并交流识字方法。（请小组读、带读）多媒体出示去掉拼音的生字、词、句子，学生认读。三、初读课文，整体感知1、学生自由读课文。（放声朗读，要求把音读准。）借助拼音自由朗读课文，碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线划下来；在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。2、检查：再读课文抽4名学生每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。4个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。这个字你会读吗？你来读。（请读错的人再来读。）一起读。全班帮助解决（自主、合作、探究）纠正读音后再次朗读。四、研读课文，深入体会1、我们来看大屏幕，猜猜这是什么？什么是专列？这辆列车是给谁坐的？（1）、学生读文思考：燕
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