2020版部编版语文六年级下册8 匆匆练习卷D卷

2020版部编版语文六年级下册8 匆匆练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 下列广告语各运用了什么修辞手法？（1）一夫当关，万夫莫开。（门锁广告） （_）（2）血，生命的源泉，友谊的桥梁。（献血广告） （_）（3）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。（推普广告） （_）2 . 我会辨字组词。州（_）齐（_）贴（_）川（_）艾（_）站（_）钱（_）币（_）炒（_）线（_）巾（_）抄（_）3 . 根据查字典的知识填空。“撒”用部首查字法，先查_部，再查_画。这是一个多音字，根据它在字典中的义项写出读音，并组词。1.放，放开。读音：_组词：_2.散播，散布。读音：_组词：_4 . 照样子写词语。例：开心（开开心心）遮掩（_）躲藏（_）急忙（_）高兴（_）二、语言表达5 . 按要求完成句子练习。1它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点词语造句）_2每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像装了一两个汤圆儿似的。（仿写比喻向）_3后来我看到鹅果然能看守门户（_）凡有生客进来（_）鹅必然厉声叫嚣（_）甚至篱笆外有人走路（_）它也要引吭大叫（_）不亚于狗的狂吠（_）（在“（ ）”中填入合适的标点符号）4它（白公鹅）板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。（在句中恰当的地方加上合适的语气词，使句子更加口语化，读起来更加亲切）_5它的胆子越来越大，逐渐慢慢开辟新的游戏场所。（修改病句）_三、现代文阅读阅读短文回答问题。_赵丽宏碧云天，黄叶地湖波的微语，落叶的沙沙声，轻轻地协奏着一支秋的小曲。苏堤像一条青黄相间的绒带，默默地伸向水烟迷蒙的湖心踏着遍地落叶漫步苏堤，我默默打量着西湖。西湖呀，你能不能和我谈谈心？能不能告诉我，在萧瑟的秋风里，你正想些什么呢？你会不会只使我回想起那些伤感的往事？一叶孤舟，像飘落湖心的一片枯叶，在平静的水面上缓缓地描绘着一幅苍茫的秋景。湖上飘忽着淡淡的烟霞，仿佛青灰色的透明的轻绡，笼罩着逶迤起伏的远山，使它们显得若游若定，似有似无。然而湖畔的山坡上，还是顽强地透露出几星秋的色彩，是金黄、是殷红，是在秋风里变得深沉的墨绿，还有那些使人想起遥远历史的古老屋脊对于眼前的西湖秋景，我很难找出一个恰当的形容词来，不尽是凄凉，不尽是寂寥，不尽是苍茫。是什么？我说不上来。我只觉得眼前的画面静谧极了，幽远极了，和谐极了。这画面中，蕴含着许多还没有为我所理解的丰富的内涵。环顾湖波山色，我饱经旅途劳累的身体，连同思想和灵魂，全都陶醉在诗一般画一般的秋光之中了蓦地，湖面掠过一只白色的水鸟。它用长长的翅膀拍击着湖波，由远而近。又由近而远，那雪白的身影在湖面划出一条优美的曲线，岛影、游船、长堤、远山，仿佛都被它串连起来，一幅静止的水彩画，顿时活了起来，动了起来西湖，永远保持着她的美。6 . 给短文选择一个最贴切的题目。（ ）A西湖秋天B西湖秋意C西湖秋波7 . 第四自然段中，作者主要通过对_、_、_的细致描绘来展现西湖秋日画卷的。8 . 文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第六自然段体现水鸟动态的词语是_、_、_。9 . 根据表达需要，文中第_自然段对“西湖”的叙述人称由第三人称变换为第二人称，这样写的好处是_。课内阅读。在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊(huhui)罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄(bob)雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?10 . 用从文中括号里选出正确的音节。11 . 选文节选自课文_,作者是_。12 . 选文中的画线句运用了什么修辞手法?在文章表达上有什么好处?_13 . “但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”这句话饱含着作者怎样的心情?_四、信息匹配14 . 用“”选出加点字正确的读音。炽烈(zhch)提供(nn) 收支簿(bb)测量(linlin)某种(mumo