语文苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》第二课时

鞋匠的儿子教学设计第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文重点句子的意思。（林肯说的三段话。）3.体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。教学重点：体会林肯说的三段话，了解其含义。教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态，感受林肯博大的胸怀。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入。同学们，在十九世纪，有这么一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：“对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”这位总统有一个伟大的名字林肯。林肯是（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是鞋匠的儿子。（课件：头像）过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选总统时却遭到了对手的歧视和打击，他是怎样面对这一切的？二、浏览课文，找关键词。提出要求：浏览课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：羞辱大笑静默掌声）过渡：为什么有这样的态度变化？让我们先来学习第一段。三、学习第一段。指读第1节。问：林肯当选总统首次在参议院演讲，参议员们为何要羞辱他？（释尴尬，再说出尴尬原因：那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。）四、学习第二段。1.自读课文，让我们来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？（1）指导读参议员的话。（教师评价）（2）你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视）（3）其余的参议员态度如何？引读。（板书：大笑）在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。2.学生交流后思考如果将句中的“非常”、“一定”、三个“永远”、“那么”去掉行不行，去掉之后的这句话和原句所表达的意思有什么不同？（三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。）（1）永远记住你的忠告从话中，发现人们还有等级观念，人与人无平等可言，作为总统，要牢记并努力改变现状。（2）永远是鞋匠的儿子靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因为地位改变而改变。（3）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好赞美父亲。说明林肯是一个宽宏大度的、真诚的人。3.在林肯回击以后，参议员们的态度如何？在一片静默中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话。出示。4.自读这几句话，说说你是怎样理解的？（进一步体现了林肯宽宏大量、不卑不亢的人格。）5.然后他又对所有的参议员说了什么？把它找出来，说说你的理解。 指名读，说说读了他的这几句话，你觉得林肯是一个怎么样的人？（是一个谦逊的人）6.这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？为什么会有这么大的变化？（议员们被林肯的人格魅力折服了，他们对林肯充满了尊敬。）7.听了林肯的演讲后想到了什么？林肯，一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么？（自己的努力、大度、博爱、不卑不亢的人格魅力。）8 .我们一起来朗读25自然段，感受林肯伟大的人格魅力。五、学习第6自然段。1.自读最后一段，看看作者对林肯德评价。为什么说他是最有作为的总统？（林肯解放了奴隶、维护了国家的统一。）2.找出林肯说的两句话，并有感情地朗读。3.思考林肯两句话表明了他怎样的态度？你是怎样理解的？从他的话中你觉得他是个怎样的人？（表明了林肯维护国家统一的决心。林肯是一个充满爱心的人。）五、拓展。1.这就是美国历史上最有作为的总统之一林肯，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上有这样一段话，出示，师读。2. 让我们在心中永远记住