五教师与学生PPT课件

第五章教师与学生 第一节教师 一 教师的概念教师是履行教育教学职责的专业人员 承担教书育人 培养社会建设者 提高民族素质的使命 一 教师职业 二 教师的劳动特点1 教师劳动的复杂性2 教师劳动的创造性3 教师劳动的示范性4 教师劳动的长周期性和迟效性 三 教师职业的地位和作用1 教师的社会地位 1 教师的专业地位实质上探讨的是教师这项职业的专业性问题 2 教师的经济地位一般是通过教师工资收入及其福利待遇与其他职业相比较而确定的 3 教师的政治地位主要是通过教师在政治上享有的各种权利 待遇和荣誉等体现出来的 4 教师的法律地位主要指法律赋予教师职业的权力 责任 2 教师职业的地位 1 教师职业的社会作用首先 教师在人类社会发展中起着承上启下的作用 其次 教师直接参与社会物质文明和精神文明建设 起着 先导 作用 再次 教师担负培养一代新人的重任 在学时发展中起着引导作用 2 教师职业的个体作用教师职业是个人生命价值与教育职业生命价值的统一体 对教师个体具有生存 发展 创造和享受的价值 一 教师专业发展的内涵教师专业发展 又称教师专业成长 是指教师在整个专业生涯中 依托专业组织 专门的培养制度和管理制度 通过持续的专业教育 习得教育教学专业技能 形成专业理想 专业道德和专业能力 从而实现专业自主的过程 包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展 二 教师的专业发展 1 教师群体的专业发展教师群体的专业发展是指教师职业不断成熟 逐渐达到专业标准 并获得相应的专业地位的过程 1 教育知识技能的体系化 形成学科专业和教育专业 国家对教师任职既有规定的学历标准 也有必要的教育知识 教育能力和职业道德的要求 2 国家有教师教育的专门机构 专门教育内容和措施 教师教育专业化 3 国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度 4 形成社会公认的教师专业团体 2 教师个体的专业发展教师个体的专业发展是教师作为专业人员 从专业思想到专业知识 专业能力 专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程 即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程 1 专业理想的建立 2 专业知识的拓展 3 专业能力的发展 4 专业自我的形成 二 教师专业发展的过程教师专业发展是一个持续社会化合个性化的过程 具有多阶段性特征 教师个体专业发展达到成熟的时间有长有短 少则3年 5年 多则10年 20年 从教育的整个职业生涯来看 专业发展有成熟期 也有保守期和衰退期 三 教师专业发展的途径1 师范教育2 新教师的入职辅导3 在职培训4 教师专业发展学校5 自我教育 一 现代教师的专业素质教师的专业素质是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求 是顺利进行教育活动的前提 也是教师胜任工作的基本条件 1 先进 科学的教育理念 2 合理的专业知识 3 复合型的专业能力 4 崇高的专业道德 5 强健的身体素质 6 健康的心理素质 三 现代教师专业素质 职业角色与形象 二 现代教师的职业角色教师的职业角色是指教师在教育系统内的身份 地位 职责及相应的行为模式 1 学习者和学者 2 知识的传授者 3 学生心灵的培育者 4 教学活动的设计者 组织者和管理者 5 学生学习的榜样 6 学生的朋友 三 现代教师的职业形象教师的职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象 是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映 1 教师的道德形象 乐于奉献 坚持公正 2 教师的文化形象 掌握更多的文化资源 是多元文化交融组织者和参与者 新文化的创造者 3 教师的人格形象 教师对学生的态度 教师的性格 气质 兴趣等 第二节学生 1 以系统的学习间接经验为主2 是具有主体性的人3 具有明显的发展特征 一 学生的本质特点 学生的地位包括学生的社会地位和学生在教育过程中的地位 学生的社会地位是指他们作为社会成员应具有的主体地位 学生有着独立的社会地位 并依法享受各项社会权利 在教育过程中 学生既是认识的客体 又是认识的主体 即学生在教育过程中处于主体地位 是主体与客体的统一体 二 学生的地位 一 学生发展的含义学生的发展是指学生在遗传 环境和学校教育以及自我内部矛盾运动的相互作用下身体和心理两个方面所发生的量 质 结构方面变化的过程与结果 三 学生的发展 二 学生发展的一般规律1 顺序性和阶段性2 稳定性和可变性3 不均衡性4 个别差异性5 整体性 三 中小学生发展的时代特点1 生理成熟期提前2 学习目的多元化 实用化3 价值观念多元化 具有较高的职业理想和务实的人生观4 自我意识增强 具有一定的社会交往能力5 心理问题和行为问题增多 第三节师生关系 师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系 包括彼此所处的地位 作用和相互对待的态度等 一 良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件 二 师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标 三 师生关系是一种重要的课程资源和校园文化 一 师生关系在教育中的作用 一 师生关系的类型1 专制型2 放任型3 民主型 二 师生关系的类型及其调节 二 师生关系的表现1 以年轻一代成长为目标的社会关系2 以直接促进学生发展为目标的教育关系3 以维持和发展教育关系为目标的心理关系 三 师生关系的调节1 师生关系的社会调节2 师生关系的学校调节3 师生关系的教师调节 一 影响师生关系的因素1 教师方面 对学生的态度 教师领导方式 教师的智慧 教师的人格因素 2 学生方面 学生对教师的认识 3 环境方面 学校的人际关系环境和课堂的组织环境 三 理想师生关系的建立 二 理想师生关系