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文档简介

1 大学生心理健康教育 思政部教育心理教研室熊毅 2 一 课程的性质与任务 它是一门面向大一新生开设的课程 是广东省教育厅规定的在校大学生的公共必修课 它不是心理知识课 而是心理素质课 生活能力课 课程性质 3 一 课程的性质与任务 宣传普及心理健康知识 帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义 介绍增进心理健康的方法和途径 帮助大学生培养良好的心理品质 解析心理现象 帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现 以科学的态度对待心理问题 传授心理调适方法 帮助大学生消除心理困惑 增强克服困难 承受挫折的能力 珍爱生命 关爱集体 悦纳自己 善待他人 课程任务 4 二 课程目标 知识目标 能力目标 素质目标 掌握必要的心理健康知识 掌握应对个人成长中常见的心理问题的方法 培养学生建立良好心态 增强心理调适能力和社会生活适应能力 优化心理品质 以培养适应社会发展需要的高素质职业技术人才 课程目标 5 引导学生掌握必要的相关的心理健康知识和技巧 形成相关的心理素质和能力 不断提高自身的心理健康水平 三 课程的重点与难点 课程重点 6 如何将相关专题理论知识转化为学生乐于接受 易于吸收的授课内容 如何将所讲授的心理学知识与大学生的现实生活相结合 指导学生去解决日常生活 学习中的心理困惑 是实践教学的难点 课程难点 三 课程的重点与难点 7 四 教学内容与学时安排 心理健康概述 2学时 健康自我意识的发展 2学时 情绪的管理和调节 2学时 适应与挫折应对 2学时 人际沟通和交往 2学时 学习心理 2学时 恋爱和性心理健康 2学时 人格与心理健康 2学时 大学生常见心理障碍识别与对策 2学时 8 五 学情分析与对策 学情分析 9 五 学情分析与对策 对策 采用多元的教学方法 采用PPT课件讲授 课堂提问 互动讨论 案例分析 角色扮演 行为训练 播放影音资料等多种方法相结合进行授课 10 五 学情分析与对策 教学方法的特色 11 五 学情分析与对策 把互动讨论作为课堂教学的主要形式 设计环节引导学生积极主动发言 促进学生主动思考 集中听课注意力 活跃课堂氛围 提高教学的实效性 积极采用案例教学 使学生从案例分析中受到启发 得到能力培养 充分运用现实生活中 特别是发生在大学生身边的典型案例进行教学 增强教学的针对性 教学方法的特色 12 五 学情分析与对策 利用角色扮演 行为训练 充分发挥了学生的自主性 学生在模拟情景中深刻领会所学理论 全面运用现代化的教学手段 发挥媒体教学的优势 增强感染力 课堂教学全部安排在媒体教室 将多媒体技术 影音资料等广泛运用到教学中 教学方法的特色 13 1 问题导入 启发引导 2 结合案例分析进行相关知识点讲解 3 分组讨论角色扮演心理测试行为训练 4 评价总结 实用 必需 够用 六 教学流程 14 七 教学效果与反思 多元教学方法相结合 激发了学生的学习兴趣和主动参与精神 课堂气氛比较活跃
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