在永修县庆祝第24个教师节暨表彰大会上的讲话.doc

关于印发县委书记韩胜球同志在全县庆祝第24个教师节暨表彰大会上讲话的通知 作者：佚名来源：点击：36时间：2008-09-19编辑：admin 关于印发县委书记韩胜球同志在全县庆祝第24个教师节暨表彰大会上讲话的通知各中小学、幼儿园，职教中心，民办学校，机关各股室： 9月10日，县委、县政府在永修宾馆召开了全县庆祝第24个教师节暨表彰大会，县委书记韩胜球在会上作了重要即兴讲话，要求全县广大教师和教育工作者要有“三心“（把真心献给事业，把爱心献给学生，把良心献给社会），情真意切，语重心长。现将韩书记的重要讲话全文印发给你们，请认真组织学习，并结合实际抓好贯彻落实。二00八年九月十二日在永修县庆祝第24个教师节暨表彰大会上的讲话中共永修县委书记韩胜球（根据录音整理，2008年9月10日）尊敬的各位教师、同志们：非常荣幸也十分高兴和大家共度第24个教师节。首先，借此机会，我代表县委、县人大、县政府、县政协，代表千千万万正在就读或已经走上社会的永修学子以及他们的家长，向长期奋战在教育战线上的全县广大教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意！向今天受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！向长期关心支持永修教育事业的社会各界表示衷心的感谢！我是在迎接第一个教师节的喜庆气氛中走出大学校门，走上教师讲台的，24年过去，弹指一挥间。刚在，听了老师们的宣誓，特别是听了先进学校代表和先进老师的发言，我仿佛又回到了久别的讲台，思绪万千，感慨万千。古人说得好：“三十不怕，四十不悔”。我正是在30岁的时候离开教师岗位的，今天也早过了不悔的年龄。但是，时至今日，我还常常地后悔当初选择了离开教师这个岗位，尤其是碰到许多困惑的时候，这种后悔之情更加强烈。同时更加感激六年教师生涯带给我终生收益的知识积淀和在任何岗位都无法获得的人生感悟。我常常想，假如没有6年的校园环境，我可能很难沉下心来读书学习；假如没有6年的讲台生涯，我可能很难有今天这样待人接物的宁静心态。参加今天的教师节，看到我曾经的同事，我又在想，假如我没有离开讲台，我也是有着24年教龄的老教师，也应该是桃李满天下了。礼铨和茂东同志为我准备了一个稿子，稿子写得很好，但由于时间关系，更主要的是，面对我曾经的同事，师兄师弟、师姐师妹，我想把自己6年教师生涯的体会和感悟跟大家交流一下，共同探讨。记得第一个教师节的时候，我得到的节日纪念品是一个洗脸盆，尽管现在它褪了色、掉了漆，但我一直保存着。古人常说“以镜为鉴，可以正衣冠”，没有镜子时，可以用水作镜子，净面容、正衣冠，清清爽爽，走向讲台、面对学生。离第一个教师节，已经24年了，今天有幸在永修和大家一起庆祝第24个教师节，感触良多、思绪良多。我想讲六个字和三句话。这六个字和三句话，并不是工作要求，更不是指示，而是希望和期盼，与全县的教师和教育工作者一起共勉。六个字是：真心、爱心、良心。三名话是：把真心献给事业，把爱心献给学生，把良心献给社会。 一、把真心献给事业。把真心献给事业，就是要忠诚党的教育事业，使自己真正成为“传道、授业、解惑”的教师，而不是日复一日、年复一年的“教书匠”。衡量一名教师是不是真的热爱教育事业，关键体现在：一个好教师，不能仅仅满足于“授业”，还要“传道”、“解惑”。如果我们仅仅把自己定位在教几道题、上几堂课上，严格来说不能称为教师，只能称作“匠人”。在人类社会发展过程中，教师始终肩负着神圣的职责，既要“授业”，更要“传道”、“解惑”，即传授做人的道理，解答生活中的困惑。一个真正合格称职的老师，不仅是一个知识渊博的人，更是一个立志把毕生的精力献给教育事业，对社会充满责任感，对万物充满爱心，心灵健康的人；是时刻牢记自己的使命，忠诚自己的事业，不管世事沧桑，不管风雨坎坷，永远坚守三尺讲台那块圣地，无怨无悔的人。所以，我们的老师一定要真心实意、忠心耿耿热爱自己的事业，敬重自己的职业。不三心二意，不见异思迁，否则纵然有再渊博的知识，也不能成为真正意义上的老师。二、把爱心献给学生。刚才优秀教师代表蓝星学校的陈老师讲得很好，爱学生是一个教师的天职，也是决定你能否成为一个好教师的前提和基础。在四川大地震中，谭千秋老师把生的希望留给了学生，把死亡留给了自己，把老师博大的爱心诠释到了人性最高的境界。可以说，一个老师对学生知识的影响是十分有限的，没有一个教师终身只教一个学生，也没有一个教师能把一个学生所有的课程全部承担下来。而且，即使老师辛辛苦苦教给学生的知识，并不是全部被学生接受，有些还未走出校门就还给了老师。但老师给学生的爱，可能被学生终身铭记，会伴随他走过一生的路，温暖他一生的旅程。心理学表明，一个人的幸福感和他获得的知识有关，但更和他健康的心灵有关，而心理健康的程度取决于个体在社会上得到的关心和关爱。心理不健康的人是孤独的、不幸福的。现在，大多数父母把孩子带到6岁就交给了老师来教育，孩子们和老师在一起的时间比父母还多，尤其是现在，我们很多学生是留守儿童，父母长期在外打工，缺乏亲情的关爱，仅仅传授给他们知识是远远不够的，老师们要有一颗爱心，在传授知识的同时，关心、关爱每一个学生，特别是对那些成绩差的学生，更要多一份关爱。老师只有走进学生的心灵深处，你所传授的知识才能留在学生的脑海。老师只有把爱心献给了学生，才能真正和学生融为一体，成为学生心灵中那盏不灭的明灯，永远照亮他们前行的路。三、把良心献给社会。“不求成名师，但愿成良师”。成为名师是许多教师的奋斗目标，但名师的成长有其特定的环境和机遇，往往是“名校+名班+名生”的结果，而我们大多数学校不可能成为名校，大多数学生不可能成为名生，因此，大多数老师不可能成为名师。但做良师不一样，他不受外部条件的限制，不受学生个体因素的影响，任何教师在任何环境下都可以通过自身的努力和修炼，成为学生的良师益友。良师最大的特点就是对所有的学生一视同仁，对每一位学生都充满关爱。作为良师，应该立足三尺讲台，尽心尽力，尽职尽责，无愧于每一位学生，无愧于每一位家长，无愧于自己，无愧于社会；作为良师，他永远坚守着道德的底线，永远坚守着灵魂的纯洁，永远坚守着这个世界上最难得的那份宁静。衡量一个学校的标准，分数成绩固然重要，但并不是唯一，学校是培养人的地方，而优秀的人不是以考分作为唯一标准的。因此学校不能是以分数决定优劣的运动场。哈佛大学教授加德纳讲得好：“每一个人至少有九种智能：语言、逻辑数理、视觉空间、音乐节奏、身体运动、人际交往、自我反省、自然观察和存在智能，从这点上来衡量，纯粹的差生是不存在的。”所以，我们每一位立志成为良师的老师不能歧视后进生。当前我们的教育制度有许多弊端，人为分出优劣等级，层层淘汰，只重知识，不重学生的全面发展，使一部分学生心灵被扭曲，或是充满优越感，或是对他人充满嫉恨。我们的教育应该培养德智体美全面发展的人，培养人格健全的人，培养对社会充满爱心和有责任感的人，使同情弱者、尊重善者、厌恶恶者成为每一个学生共同的价值取向，做社会正气的捍卫者。而不是欺负弱者、讥讽善着、惧怕恶者，成为缺乏社会道德、缺乏社会正义的人。今天在座的教师都是优秀教师，作为优秀教师不应被应试教育的指挥棒所左右，要真正做一个有德、有识、有才的教育工作者和人民教师。不为利益所诱，不为世风所扰，自觉成为这个社会知识涵养最高、心灵深处最纯、道德防线最强的人。教育事业是造就人的事业，如果指导思想出现了误差，教师心灵蒙上了阴影，就会影响一代人，甚至几代人、十几代人。从这种意义上讲，教