中考语文 命题趋势及对策复习课件.ppt

2016中考语文命题趋势及对策 语文考查的基本内容 积累及运用 含 规范 阅读理解 古诗文阅读和现代文阅读 写作 记叙文 实用文 考查的基本原则 科学性 绝不能有专业或非专业错误语文性 导向性 语文味梯度性 基础性 甄别性 语基考查 主要考点 依据 课程标准 主要细化为字音 字形 字意 词语 句子 修辞 标点 诗词背诵 文学知识等 值得关注 语法规范 句子主干 语段逻辑等 在语法教学缺位的前提下 学生语言运用的不规范 比如 辞不达意 病句多 标点符号运用意识淡薄 分不清主谓宾定状补 不知道单复句 不会利用语法知识对长句进行成分分析 不懂得段落内 段落间的逻辑关系 文本阅读难以深入 等等 过分强调 语感 忽视了 语理 因学生在语言发展潮流中的迷失造成的种种语言运用不规范的现象 比如网络语言的运用 冯骥才说 网络语言给我们的民族语言带来了冲击 甚至造成了一定的 烧伤度 一些不规范 不健康的 网语 的泛滥 不仅给老师的教学带来干扰 而且对孩子的语言学习 道德养成产生极大的负面影响 语用考查 积累是 知 运用是 识 要在生活实践中运用语言 而且是 得体 地运用语言 这就得调动我们的知识积累 生活积累 认知 思维 能力 经过分析 判断 整合以后 把自己的想法用规范得体的语言表达出来 运用 类题目通常会联系生活 就名著阅读 口语交际 地方文化 社会热点话题等因素展开 要求考生在 思维 和 表达 两个层面思考答题 题型灵活 视野开阔 一般属于中高档难度 具有一定区分度 琳达拿一副对联 好读书不好读书 好读书不好读书 向你请教 请你根据下面的情境回答 3分 她说 你好 我不明白这副对联的意思 你能为我解释一下吗 你说 示例一 你好 这副对联的意思是年轻的时候可以好好读书 却不爱好读书 等到了爱好读书的时候 却没时间 没精力好好读书了 这样解释 你明白了吗 得3分 示例二 你好 真不好意思 我很想帮你解释 但是我也不会 我们一起去请教别人 好吗 得2分 示例三 对不起 我也不懂 得1分 示例四 我也不懂 你去问别人吧 得0分 评分要点及说明 说话得体 1分 语言简明 1分 对联解读 1分 对对联的解读只是考查的目的之一 不能因为考生不理解对联的内涵 就全盘否定 表达得体 语言简明 同样是考查的目的 下面是三则毕业留言 请你选择一则留言简要评析 桃花潭水深千尺 不及好友送我情 祝我们的友谊地久天长 生活中 你是我的良朋好友 学习上 你是我的竞争对手 有你一路陪伴 真好 愿你上好学校 找好工作 嫁好老公 这道题的表述形式很能激发考生的表达欲望 即将分别的初三学生为了给其他同学留下深刻的印象 在留言簿短短的一两行字上费尽心思 既要情真意切 又求表达新颖 命题者给出的三则留言中 前两则无论是化用诗词 巧用对比的表述形式 还是真挚健康的情感表达 都给考生留下了很大的语言 评析 空间 后一则又对考生施以正确的价值引导 题目的形式和内涵 都洋溢着语文的味道 一切语言实践都离不开社会活动 以 活动 为载体考查学生的语用能力无可非议 关键是 不能为形式而形式 语用题与 活动 联姻 应该以语言文字为媒 理解语言 运用语言 考题的形式和内容才能 形神兼备 语用题考查方向 活 真 用 教学中 要适当引导学生关注生活热点 尽量给学生锻炼的机会 并就语言表达提出要求 避免死读书 古诗文考查 考查依据 评价学生阅读古代诗词和浅易文言文 重点考察学生的记诵积累 考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意 词法 句法等方面的知识不作为考试内容 语文课程标准 评价建议 古诗文阅读 诗歌考查 作诗不过情景二端 题型再变 归纳起来一句话 诗人是如何借用形象巧妙表达情感的 形象 情感 技法 15年南通 1 请发挥想像 用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面 2 有人认为本诗末句中 送 字用得最为精妙 请说说 妙 在何处 15年淮安 1 乾坤日夜浮 一句中的 浮 字 表现了洞庭湖什么特点 2 阅读全诗 概括 凭轩涕泗流 一句蕴含了哪些情感 15年扬州 这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出什么感情 从情景交融的角度 分析这首诗最后一句的妙处 品味精彩语言 主要从关键词语入手 体会诗歌语言的生动性 形象性 赏析艺术形象 通过人物形象 景物形象赏析诗歌意蕴 领会诗歌主旨 理解古诗词的思想内容 把握作品的情感态度 赏析艺术手法 常见的表现手法和修辞手法 建议要 背 但不能盲目地 背 更不能止步于 背 要 练 但不能盲目地 练 要讲求方法 课内外相结合 精 背 精 练 精 讲 感受形象 体验情感 品味语言 不要求 深 重在积累 而且要突出重点 文言文考题特点 积累层面的考查 字面浅显 运用层面的考查 迁移能力 根据语境推断语义 理解层面的考查 文 言 兼顾 重整体理解 一般不涉及评价 示例 10 解释下列句中加点的实词 4分 监司大骇 延之校书 益两使促之 使者恚 欲收悦 使者下阶谢 乃已11 下列句中 以 字的用法与例句相同的一项是 2分 例句 预刊落以试悦A 衣食所安 弗敢专也 必以分人 曹刿论战 B 策之不以其道 马说 C 诚宜开张圣听 以光先帝遗德 出师表 D 扶苏以数谏故 上使外将兵 陈涉世家 12 翻译下列句子 6分 悦不迎 岂有恙乎 自非亭午夜分 不见曦月 三峡 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 捕蛇者说 13 桑悦是一个怎样的人 请简要概括 3分 文言文复习策略 课内基础要落实 抓重点 不纠缠 课外阅读不可少 重迁移 不畏惧 精讲精练相结合 培兴趣 养根本 现代文阅读 对语文教学来说 阅读量至关重要 甚至可以说 阅读量的大小在相当程度上会决定语文素养的高低 光靠做题是不可能提升语文素养的 题海战术 只会败坏学习语文的胃口 让学生失去对语文的兴趣 甚至讨厌语文 不喜欢阅读 温儒敏 忽视课外阅读 语文课就只是半截子的 为教而考 还是为考而教 为教而考 强调 考 是 教 的延伸 考 的目的是为了引导更好地 教 为考而教 说明 教 成了 考 的附庸 教 被 考 绑架 必然功利化 程式化 失去了语文应有的丰富性和灵动性 现实是什么 不言自明 令人担忧 欣赏文学作品 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 对作品的思想感情倾向 能联系文化背景作出自己的评价 对作品中感人的情境和形象 能说出自己的体验 品味作品中富于表现力的语言 阅读科技作品 注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法 阅读简单的议论文 区分观点与材料 道理 事实 数据 图表等 发现观点与材料之间的联系 并通过自己的思考 作出判断 题型概述整体把握类 思路 结构 线索 概括中心类 思想 观点 特征 提取要点类 概括事例 分论点 说明要点等 赏析品味类 语言表达 体味揣摩类 形象 情感 心理等 评价辨析类 针对做法 观点 发表意见 拓展迁移类 结合生活进行联想 补充等 说明文 议论文的题型相对固化 要解决的关键问题是 学生怕读 文学作品看似简单易读 其实表达含蓄 耐人寻味 要追求真正 读懂 坚持日常非功利化阅读 变 阅读 为 悦读 这是务本 现代文阅读是失分的重灾区 止损 的关键不在 多做 而在于 精做 要精练 反思 再做 引导学生跨越 审题关 其实 答题的方向 命题老师的意图已经全部包含在题目的要求当中 而大部分同学对题目只是 扫视 没有认真审题 引导学生预判答案 去掉废话 看看剩下什么 干货 写作 人生何处不相逢 与他人相逢 也许就是一次情感的慰藉 与自然相逢 也许就是一次灵魂的洗礼 与书籍相逢 也许就是一次心智的陶冶 与历史相逢 也许就是一次精神的升华 总有一次相逢 会触动我们的心灵 温暖我们的人生 请根据自己的生活经历和切身体验 以 一次相逢一份暖 为题 写一篇文章 南通 有的人 无论远近 仿佛总在身边 有些事 不管大小 始终浮现眼前 有情分 真挚浓烈 时时温暖我们的心田 有种理 意味深长 常常萦绕我们的耳畔 他们 它们 从未走远 请以 从未走远 为题 写一篇文章 盐城 生活中的趣味 有些是从苦中得来的 比如 苦涩的 柳叶儿 为作者宋学孟的童年抹上了一丝亮色 艰苦的历险将汤姆 索亚带进了神秘新世界 风雪苦读让宋濂体验到求知的兴味 请结合自己在生活中的体验 感悟 以 苦趣 为题 写一篇文章 扬州 在生活和学习中 许多时候 一盘菜 一句话 一首诗 乃至一片云 一件事 一份情 都会令你回味无穷 请以 回味 为题 写一篇不少于600字的文章 淮安 中考作文评判的三个维度第一维度 认知能力 第二维度 叙事能力