思想品德人教版八年级上册《我知我师我爱我师》教学设计

我知我师，我爱我师 教学设计课题我知我师，我爱我师执教者岑溪市大业镇第二中学 甘达友解读理念 我知我师，我爱我师 一课是人教版思想品德八年级上册第四课的第二框题，第四课的课题是师友结伴同行，师生交往是学校生活的重要内容。想要建立融洽的师生关系，了解是有效沟通的前提，作为学生就要知师，进而爱师。学生知师到爱师，从而培养学生尊敬重教的情感。解读学生学生教老师的认知通常局限于学校和课堂里的形象，比较刻板、表面。全面地了解日常生活中的教师，可以增进教师形象的亲和性，消除对教师的神秘感，拉近师生间的距离。学生与作为长辈的教师，在思想和行为，人生阅历等方面与存在差异，沟通起来有一定的困难。所以，师生有效沟通，培养学生良好的人际交往能力，才能适应社会发展需要。解读教材课程内容1、了解师生关系对学生成长的影响。2了解老师工作的特点。3、认同教师职业的社会价值，激发学生的爱师敬师情感。教学目标情感态度价值观目标能够主动积极的与老师进行有效沟通，认同教师职业的社会价值，增进师生情谊。能力目标能够正确评价教师在学生成长的作用，能够通过恰当的方法表达对教师的感情。知识目标知识目标：认识师生关系对我们的影响，了解教师工作的基本特点。教学资源教材资源、网络资源、课堂生成资源等教学重点教师的工作特点，教师职业的价值取向。教学难点共筑师生情感的桥梁，由衷地激发爱师之情。解读方法教学准备1、 学生准备：课前预习，有意识地观察教师的日常工作情况。2、 教师准备：了解学情，备课、制作教学课件，网上搜集资料等教学方法情景教学法、体验式教学法、启发式教学法。重视学生的情感体验，生成课本知识。学习方法自主探究，合作讨论，分析归纳教学手段多媒体辅助教学教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成侯课侯课播放歌曲老师老师感受歌曲激发课堂趣味导入导入新课组织学生参加知识小竞赛-你对“老师”知多少?学生抢答初步了解教师（如性格特征教学风格），引出课题活动一师生关系的影响师生关系的影响1、 组织学生讲出自己最喜欢的老师，并说明理由。2、指导，就小组结论进行概括师生关系对我们的影响1、走近老师，说出你最喜欢的一位老师，并说明理由。2、结合P43材料，分组讨论师生关系对我们的影响1、认识师生关系对我们的影响，激发学生想要更进一步“知师”的愿望2、师生关系是我们学校生活的重要内容，影响我们的学习质量和身心健康。懂得要主动与老师沟通交往。活动二教师工作的特点1、 组织学生分组交流，完成P44对老师的了解。2、 根据P44材料，提出问题：教师是否会被信息技术取代？3、 主持辩论，然后引导学生认识老师为什么不能被取代。1、 组内交流心得，共同完成。2、 分两组，正方（不能被取代）与反方（能被取代），辩论。1、 教师是人类文明的传播者。帮我们掌握知识和技能。人类灵魂的工程师。2、 老师的巨大力量在于做出榜样。3、 老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。活动三1、评价、认同老师的职业价值。2、从知师到爱师。1、提问学生，你如何评价老师的工作？2、创设情境，从而引导学生在日常生活中做到“如何爱师”。1、阅读P45材料，并结合自己身边的老师的工作，回答里面的问题。2、根据情境，回答如何做到敬师、爱师、1、认同教师职业的社会价值，教师教书育人、诲人不倦；奉献、敬业等。2、认识到爱师体现在日常生活的小事中，激发学生的爱师敬师情感。板书设计 我知我师，我爱我师1、 师生关系对我们成长的影响。2、 教师工作的特点。3、 知师、信师、爱师、敬师，建立爱生敬师，和谐融洽的师生关系。 教学效果预测根据课程标准的要求，结合教学实际，本设计遵循从知师到爱师的逻辑思维，让学生从学校日常生活中了解教师工作的特点，从情感上体验到教师工作的艰辛，认同教师的社会价值，主动沟通，增进师生情谊。教学反思我知我师 我爱我师一课与学生的生活紧密相连。它直接地反映出了师生之间的关系，为学生了解教师的工作特点，更深刻地体会教师工作的辛劳、意义，认同老师的职业价值，为爱老师打下了良好地铺垫。在教学中，我创造性地运用了一些教学手段收到了良好的教学效果，总结起来有以下几方面：一、利用多媒体教学，精心制作课件，创设了良好的学习氛围。二、教学逻辑清晰，遵循从知师到爱师的教学顺序。三、教学事例贴近学生生活实际。四、注重师生互动，运用