语文人教版三年级下册太阳教案.doc

21 太阳 教学设计教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。2、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和例数字等方法来说明太阳的特点。教学准备：相关课件等。课时安排：2课时。教学过程：第一课时教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。2、能够准确、通顺地朗读课文，理解课文主要内容。3、通过第一至三自然段的学习，感知太阳大、远、热的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较、打比方等说明方法，并能将这些说明方法运用到练笔中去。教学重难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和例数字等方法来说明太阳的特点。教学准备：相关课件等。教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有则谜语请大家猜猜：【课件出示：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。】【课件出示：太阳图文】同学们，你们真是猜谜小能手，老师为你们骄傲！。同学们，有这么一个传说：古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了9个太阳，只留下一个，地面才不那么热了。大家听过这个传说吗？这是后羿射日的传说【课件出示：后羿射日图片】，后羿射日是一个古老而又美丽的神话故事，但是后羿真的能射下来9个太阳吗？今天我们来学习学习【课件出示：21太阳】一文，看看能不能在文中找到答案。二、初读课文，理清脉络同学们，请大家打开书，翻到90页，听课文范读，边听边想：【课件出示：课文介绍了太阳的哪些内容？】【课件播放：课文范读】同学们，课文读完了，现在我们来进行词语过关【课件出示生词：传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界】自己读读。同学们，你们读得非常准确，现在我们回到刚才的问题：【课件出示：课文介绍了太阳的哪些内容？】谁来说说？【课件出示：课文介绍了太阳的两个方面的内容：第一方面的内容是太阳的特点；第二方面的内容是太阳与人类的密切关系。】三、阅读课文第一部分，了解太阳的特点同学们，课文【课件出示：哪些自然段介绍了太阳的特点？介绍了太阳的哪些特点？】【课件出示：远、大、热】太阳到底有多远，有多大，有多热呢？请同学们快速默读【课件出示：第一至三自然段】，边读边画出描写太阳特点的句子。同学们，你们找到相关的句子了吗？同学们，【课件出示：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？】请从课文中找出句子读给大家听。【课件出示：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。】 同学们，这句话如果这样写【课件出示：其实太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，要走好多年；就是坐飞机也要飞很多年。】大家比比看，哪句更好？为什么？（第一段话更好。因为这段话有了具体的数字说明，让我们对太阳离我们到底有多远就更了解了。）同学们，在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解这一事物的特点，但数字必须是精确的，有科学依据的。这种说明方法叫【课件出示:列数字】。同学们，太阳到底离我们有多远？大家想象一下，【课件出示:.5亿公里】，到底有多长？想象得出来吗？想象不出来没有关系，我们课文中有进一步的补充说明：步行到太阳，我们需要多长时间？（3500年）我们能步行到太阳上去吗？坐飞机呢？（二十几年）大家算一下，现在你们几岁？现在出发，到达太阳上时几岁了？再回到地球又几岁了？(将近60岁)太阳离我们远不远？（远）这样一算，是不是比1.5亿公里这个数字更容易理解呢？同学们，当我们在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物来举例子说明，这样有助于我们的理解。这种说明方法叫【课件出示：举例子】。同学们，通过刚才一分析，你们说，太阳离我们远吗？箭能射到吗？我们看看这句话：【课件出示：这么远，箭哪能射得到呢？】这是一个反问句，能把它改成陈述句呢？【课件出示：这么远，箭射不到。】同学们，接下来我们再来看看太阳“大”的特点，谁来把自己找到的句子与大家分享一下。【课件出示：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。】大家一起读读。“抵得上”是什么意思？【课件出示：抵得上】（比得上）知道这里用了什么说明方法吗？【课件出示：列数字】从哪里可以看出来？【课件出示：130万个】同学们，我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落。然而，拿地球和太阳一比，地球就显得非常的小了，从而也更加突出太阳的大，这是另一种说明方法叫【课件出示：作比较】。太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，这是为什么？（因为太阳会发光，会发热，是个大火球。）谁能与大家一起分享一下你找到的句子。【课件出示：太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。】这里又用了什么说明方法？【课件出示：列数字】同学们，我们再看看这句话：【课件出示：太阳会发光,会发热,是个大火球。】这是个什么句？【课件出示：比喻句】它把什么比作什么？（把太阳比作大火球）同学们，比喻是修辞格里的说法，我们说明文中把这种说明方法称为【课件出示：打比方】。同学们，老师给大家提供一些小资料，大家来读一读。【课件出示：水在100会沸腾，铁块在1535 会熔化成铁水，铁水在2450 会变成铁蒸气。】太阳表面有6000 的温度会是什么样的？后羿的箭能把太阳射下来吗？（不能，因为后羿的箭还没有到太阳表面可能就成灰烬了，所以后羿射日它只是一个古老而又美丽的神话故事，千万别当真了。）小结：同学们，作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，让它们成为我们写作时所要表达的情感做助手，真正让读的人，有所感悟和回味。四、拓展延伸同学们，刚才你们的表现老师觉得真棒，现在我们来看看太阳公公对大家的评价如何呢？【课件出示：同学们，你们真聪明！现在我要考考你们：请以我的名义给你们的朋友写封信介绍一下我，要写得具体、写完整。】同学们，赶快动起来，比比：谁写得多，写得好，写好后进行交流。学生交流，评议。五、快乐作业：同学们，各位太阳公公都说得太棒了！老师这里留一个作业给大家：【课件出示：请用今天学到的说明方法，结合老师给你们的资料，课后写写我们美丽的月亮。】五、总结延伸同学们，又大又热的太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系却非常密切。那么太阳到底和我们有着怎样密切的关系呢？这个答案我们下节课揭晓。第二课时教学目的：1、理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。2、了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。教学重点：理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。教学难点：体会作者运用不同的方法说明事物。教学准备：相关课件等。教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们初读了【课件出示：太阳】这篇课文，今天我们继续来学习。同学们，还记得太阳有哪些特点吗？【课件出示：远、大、热】你们是怎么知道的？【课件出示：太阳离我们有1.5亿公里远；一百三十万个地球才抵得上一个太阳；太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度。】同学们，作者在写“远”的时候运用了什么说明方法？【课件出示：列数字】作者在写“大”的时候运用了什么说明方法？【课件出示：列数字 作比较】作者在写“热”的时候运用了什么说明方法？【课件出示：打比方 列数字 作比较 】二、读悟文本同学们，【课件出示：太阳的这些特点到底与哪些事物有关系呢？】请你们用一边读一边想的方法，从第四至第七自然段中找找找答案吧。【课件出示：动植物、人类生活、气象、防治疾病。】同学们，【课件出示：它们和太阳到底有什么关系呢？课文是从哪几个方面讲太阳和地球的关系非常密切的？】请你们以小组合作的形式交流交流。同学们，你们的交流很精彩！愿意与大家分享分享你们的成果吗？课文是从【课件出示：太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系】这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。课文哪个自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系？【课件出示：第四自然段】这个自然段是从哪些方面说明的太阳与动植物的关系的？【课件出示：正反两方面】【课件出示：如果有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。】【课件出示：如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。】太阳与人类生活的关系是从哪些方面进行说明的？【课件出示：我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。】太阳与人类生活的关系是从【课件出示：吃的、穿的、烧的】三个方面举例进行说明的。课文哪几个自然段讲太阳和气象的关系？【课件出示：第五、六自然段】是通过什么来说明的？【课件出示：云、雨、雪、风的形成】 课文哪个自然段讲了太阳和防治疾病的关系？【课件出示：第七自然段】课文哪个自然段在总起来说太阳和人类的关系？【课件出示：第八自然段】是从哪些方面来说明的？【课件出示：正反两方面】同学们，这样看来，太阳对我们来说实在太重要了。那你们说，【课件出示：如果没有太阳，世界将会怎么样？】【课件出示：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。】 同学们，谁能用一句话概括一下？【课件出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。】同学们，你们看：【课件出示：带着露珠的鲜花、小草，小鸟在歌唱，动物们在森林里做游戏、玩耍；丰收的田野；四季美景等图文】同学们，所有这一切都与太阳有着密切的关系。同学们，【课件出示：太阳与地球的密切关系同它的特点有何联系呢？】【课件出示：太阳大、温度高、距离远的特点，是形成美丽可爱世界的根本原因，如果这三个条件中缺少任何一个，太阳和地球的关系就不可能像现在这样密切。】同学们，你们愿意从第四至第八自然段中任选一个你喜欢的自然段大声地读给自己听听吗？开始吧。同学们，刚才老师发现你们读得都特别好，再给你们一次在别人面前展现自己的机会：把你最喜欢的那一自然段与老师和同学们分享分享。同学们，你们读得太精彩了！老师也想读一个自然段，能给老师这个机会吗？【课件出示：第八自然段】同学们，咱们师生合作读读，老师读前两句，最后一句你们一起来。三、总结