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教学资料范本缓解幼儿园新生焦虑的对策与研究编 辑：_时 间：_（一）课题提出的背景与意义1、课题提出的背景分离焦虑是幼儿离开自己的亲人、感到失去了感情的依托、感到不安全、面对着不熟悉的、不理解的事件、失去了使他舒适和满意的主要源泉、打乱了他的依恋、从而产生分离性焦虑。每个幼儿都可能会产生分离焦虑、但轻重程度不同、如果焦虑没有得到很好的缓解则会对幼儿的身体和心理产生较大的影响。美国一位心理学家通过研究发现、分离焦虑情况严重的幼儿甚至会降低其智力活动的效果、并将影响幼儿创造力以及社会适应能力的发展。因此、我们提出了“缓解新生入园焦虑的对策研究”课题、旨在尝试和实践缓解新生入园焦虑的实施途径和方法。分析新生入园分离焦虑产生的原因、采取相应的对策、让幼儿尽快的缓解入园焦虑。在幼儿园新学期开学之初、新入园的小班幼儿大部分都处于从家庭到幼儿园的适应、过渡阶段、有着较严重的分离焦虑。相对地在这一时期、如何缓解幼儿的分离焦虑、安抚幼儿的情绪、促使其尽快适应幼儿园的生活便成为这一时期教师设计教学活动设计的主要内容、同时、也是这一时期幼儿园工作开展关注的焦点之一。幼儿园在新生入园前后都会采取的一些相关措施来缓解小班新生的分离焦虑、使幼儿园的工作得以比较顺利的开展。然而。有没有更有效的措施来帮助幼儿缓解分离焦虑尽快适应幼儿园生活呢？这是我想研究的、更是幼儿园教育实践需要的。2、本课题提出及其研究的意义理论意义：幼儿的分离焦虑问题的研究有助于丰富儿童心理问题的研究。随着幼儿分离焦虑问题越来越受到关注、相关的研究渐次增多。与之有联系的研究主要包括焦虑研究、亲子依恋研究、社会性发展研究等等、精神分析理论、认知理论等都可以用来解释分离焦虑产生的原因、习性学的依恋理论较全面地阐述了依恋与分离焦虑的关系一项理论的完善要建立在众多的研究基础之上、进行分离焦虑问题的研究、一方面可分为有关分离焦虑理论的完善、提供可供参考的数据和材料、另一方面充分发掘分离焦
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