打开大自然绿色的课本.doc

烽火中学文科电子备课表格教学课题9、打开大自然绿色的课本教学目标知识与技能1、 读通诗歌，整体感知，学习缤纷掌握本课的生字新词，积累词语。2、 流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。3、 学习诗歌第一节，从整体上感知大自然的美，体会祖国对少年儿童的关爱。过程与方法以读为主，让学生充分地与文本进行交流让学生在读中理解、感悟。情感与价值观体会祖国对我们少年儿童的关爱，懂得要到大自然中学习，要在实践中锻炼自己。教学重难点教学重点通过诵读，感受大自然的神奇与美丽，理解诗歌背后的意思。教学难点1、 学习缤纷掌握本课的生字新词，积累词语。2、 从整体上感知大自然的美，体会祖国对少年儿童的关爱。教学准备1、课前布置学生预习。2、教师准备相关的音像资料。教学课时二课时总第 23 课时 课 时第一课时教学内容认识生字词，初步理解课文内容。教 学 过 程教学随感一、导入： 1.复习以前学过的与大自然有关的诗歌，如大自然的语言、植物妈妈有办法等。 2.板题、读题。 3.引导学生针对课题提出疑问。如：为什么说大自然是课本？为什么说“大自然是绿色的课本”？二、学习课文（一）倾听音乐，想象画面，感受美1、 同学们，请闭上眼睛，这节课老师首先要送给你们一段美妙的音乐。（播放音乐）2、 告诉老师，在美妙的音乐当中，你们的脑海在那一瞬间都受到了什么礼物？（指名反馈：可爱的小鸟、清澈的山泉、茂密的树林、鲜艳的花朵、果园里的丰收）3、 下界：同学们，老师送出去的这些礼物都属于谁？（大自然）还属于谁？（我们、人类）是呀，大自然是我们大家的！今天，老师要和大家一起打开大自然绿色的课本。（二）音乐诵读，整体感知。1、 播放配乐朗读，学生注意倾听，画出生字，并注意诗歌的韵律。2、 出事下列诗句，指名有韵律的朗读，检查学生倾听情况。 3、 集体初步有感情地朗读诗歌。（赞美地、欢快地）（三）小组合作，学习生字，积累词语。1、 提出要求：以小组为单位学习身子。2、 出示生字词语卡片，集体认读，检查学生认读生字新词的情况。3、 指名说一说身子在读音以及书写上的注意要点。4、 出示词语，集体读。5、 在读诗歌，在读中巩固生字的认读，积累词语。（四）学习1、2节，想象自然，体会祖国对我们的关爱。1、 指名读1、2节，其他倾听，想象画面。2、 指名反馈：听着同学的朗读，你们的脑海里呈现出哪些景物？3、 引导学生在读诗歌第一节，用上（挺拔的翠竹、苍劲的松柏、丰收的果园、耕耘）等词语，描述一幅自然景观图。4、 学生自由交流，然后指名说一说。5、 引导学生出示事先准备好了的色彩缤纷的大自然景象，共同欣赏，观中感悟大自然的美好。6、 教师质疑：同学们，我们的祖国多么美丽呀！祖国为我们敞开了绿色的大门，给了我们一片清凉的绿阴。祖国在召唤我们呢，你们听：“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧。去打开大自然绿色的课本“，你们听出了什么？这两句话你们是怎么理解的？7、 教师范读，学生听。8、 指名反馈：你体会到了诗歌中流露吃了作者怎样的一种情感呢？9、 是呀，让我们走进大自然的怀抱，去呼吸大自然芬芳的空气，在大自然中去学习，去发现。请同学们一起怀着轻松、愉悦的情感，有感情地朗读第一节诗歌。三、课堂小结1、 齐读诗歌。2、 总结：同学们，大自然的景色美妙神奇，大自然就是本绿色的课本，让我们走进大自然。四、作业1、 抄写可后词语。2、 有感情地朗读诗歌。3、一边读，一边想象诗歌所描绘的内容。板书9、打开大自然绿色的课本 挺拔的翠竹苍劲的松柏丰收的果园耕耘的恶野备注总第 24 课时 课 时第二课时教学内容理解课文内容，感受大自然的神奇与美丽。教 学 过 程教学随感一、复习，导入新课。1、 有感情地朗读诗歌1、2节。2、 同学们，大自然不仅色彩斑斓，不同时间展现给我们不同的美丽，而且它蕴藏着许多知识，等着我们去发现。让我们再次打开大自然绿色的课本，用我们的眼睛去发现美。二、学习诗歌第3、4节。1、 导言：飞禽，野花要我们联欢，祖国的山水要和我们相聚，让我们一起走进大自然，去看一看，去听一听。请同学们自由地、有感情地齐读诗歌第三、四节。2、 指名反馈。3、 有感情地齐读诗歌第三、四节。4、 拓展思维，说自然。教师启发：同学们，你们亲身走进过大自然吗？你们看到什么又听到了什么？5、 小结：只要我们细心地去感受，认真地去发现身边的大自然，我们就能学到知识，培养能力。让我们打开大自然绿色的课本。三、学习诗歌5、6节。1、 出示第5节诗歌：“去吧，天空会撒开片片云锦，/给你们送去明媚的早晨。/去吧，大地会吹来阵阵微风，/给我们留下愉快的黄昏。”从这些诗句中，你体会到了什么？2、 有感情地朗读第六节诗歌。3、 小结：同学们，祖国又在召唤我们要到大自然中去学习，到实践中去锻炼自己，到大自然中去发现，去探索。四、品读诗句，加深理解。1、 在这首的诗歌中，有不少的诗句是值得我们细细品味的。请大家自由地朗读诗歌，找出你喜欢的诗句，并读一读，把自己的体会标注在旁边。2、 集体反馈，同学互相补充，教师适当地引导/3、 有感情地朗读这些诗句。五、情感朗读，深化情感1、有感情地朗读诗歌。2、指名读一读，其他评议，然后再指导读一读，读吃诗歌韵律美。3、小组比赛读，读中巩固读诗歌内容的理解，进一步体现流露在诗歌中的思想感情。4、全班有感情地朗读诗歌。六、课堂小结1、谈收获。同学们，读了这首诗歌，你有什么收获？2、小结：是的，祖国