Unit2-Colours-Part(A)-Let's--learn教学设计

PEP Book1Unit2 Colours Part(A) Lets learn教学目标与要求1.能听说、认读颜色单词：red, yellow, green, blue.2.通过lets do中的口令，让学生能听懂“Show me”的英语指令，能灵活运用所学的 颜色类单词.3.理解、会说I see 并能够在真实情境中进行运用。4.培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界重点听、说、认读四种颜色单词：red, yellow, green, blue。难点red, green的发音与单词放在句子中的正确表达。听懂lets do 中的口令，并能快速做出正确的反应教具1 单词卡片；2. 颜色卡片；3. 录音机；4.PPT; 5.颜色坐垫教学环节师生活动教师二次备课Preparation准备活动热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 师生之间相互问候：T: Good morning/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Hello, Miss Peng.2.师生共同复习所学歌曲Hello 【设计意图】选择生喜欢的角色所熟悉的歌曲自然导入新知，易激发学生的兴趣。新 课 标 第 一 网教学环节师生活动教师二次备课Presentation新知呈现（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最大的彩虹向学生介绍 This is a rainbow. 之后，强调 red，课件中的红色彩条也随着教师说red 闪动。教师代读red。引导学生说：I see red（2）同样方法教授单词yellow. 并练习句子I see 然后让学生找找教室内哪些物品是红色、黄色的，鼓励学生边找边说颜色I see red/。 注意：强调red，yellow中字母e的发音。.（3）教师用鼠标点击最前的绿色树木向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green，课件中的green trees也随着教师说green 闪动。教师代读green。引导学生说：I see green。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。T：领读单词green (green bag, Show me your green card)方式：将单词卡贴在黑板上，让学生齐跟读、小组轮读、横排轮读、男女轮读、选个别小组开火车速读。（4）点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。并引导学生说：I see blue。(5)让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。(6)Lets play a game: Traffic Lights. http:/www.xkb1.c omLets chantRed, red, red, stop, stop, stop. Yellow, yellow, yellow, wait, wait, wait.Green, green, green, go, go, go.方式：师做示范生模仿，师生齐做。男女生PK.（7）a. 手指单词，跟录音朗读b. Lets do学生听Lets do部分录音，跟着说、做。T: Show me 按此法逐一引出blue, green, yellow and red.【设计意图】教师采用多种朗读方式，从而让学生不仅掌握和纠正单词的发音，而且教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。(8)教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如： 教师举 Show me blue. 的图片领读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。新 课 标 第 一 网教学环节师生活动 X|k |b| 1 . c|o |m教师二次备课Practice巩固练习1、游戏：嘴巴和手不一样(评出特优生)A教师发指令：“Show me red.”，那么学生出示的应是除红色以外的彩笔。如果学生出错将退出比赛，最后获胜的同学免做今天老师布置的学习活动。 B小组活动：让学生分小组练习指令语：Show me your blue/ crayon.进行练习X k b 1 . c o m2. Find the colours : 教师随意说出新学的四个单词中的其中一个，让学生迅速在教室中找出有关颜色是物品并重复这个单词。3.画画猜猜找朋友： 方式：教师手持一百宝箱，让学生画一张自画像，并且选择自己的最喜欢的颜色作为主色，画完后收到百宝箱。学生可先抽图画再猜颜色，猜中者可以获得此图画作为友谊的见证。【设计意图】不仅使知识得以巩固，而且很好地培养了学生的思维力和反应力。教学环节师生活动教师二次备课Production输出运用活动一：Whos fast?教师准备各种颜色的坐垫(如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替)，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上， 全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。 教师要注意学生的安全。活动二：小小调查员内容如下：“五彩世界”中较喜欢哪个颜色？较不喜欢哪个颜色，分别以表示。Colourre