语文人教版八年级下册《泥人张》教学设计.docx

泥人张教学设计仵亚宁 西安市曲江第一中学教学目标：1.速读课文，概括课文传奇故事。2.细读课文，品味语言，欣赏神奇人物形象3.跳读课文，鉴赏文章场景设置、伏笔照应、悬念设置等高妙写法。教学重点：1.细读课文，品味语言，欣赏神奇人物形象2.跳读课文，鉴赏文章场景设置、伏笔照应、悬念设置等高妙的写法。教学难点： 感受天津卫世道之“奇”。教学课时：1课时教学过程：一、导入（2分钟）同学们，上学期，我们通过魏学洢见识过明代的一位奇巧人，王叔远，他能以径寸之木，为宫室器皿虫鱼鸟兽，罔不因势象形，各具情态。真可谓奇绝！妙绝！今天，我们再来见识一位手艺高人，他就是冯骥才笔下的俗世奇人泥人张。二、概述故事，品“奇事”（10分钟）“泥人张”身上，发生了什么故事呢？请自由读文章，用较详尽的文字对课文进行概述。（5分钟）一个雨天,天庆馆里,面对海张五的取笑,泥人张捏出了海张五头像进行“回报”。第二天,泥人张炮制出大批海张五的泥像，贱卖海张五。三天后,海张五将泥像连同泥模全部买走。概括指导：人物+事件（时间、地点、人物、起因、经过、结果）你觉得这个故事听着怎么样？最有趣的情节是什么？用一个字概括就是？奇小说无奇不传，无奇也无法传冯骥才（5分钟）三、品味语言，赏“奇人”（15分钟）在这样一个神奇的故事中，你们最喜欢哪个人物形象呢？故事中怎样的泥人张让你喜欢呢？（指导学生从用词、手法等角度赏析人物描写的语言）请大家细读文章内容，在“泥人张”前面加上一个修饰语，并在课文中找出相关的句子，证明你的观点。（5分钟）智慧的泥人张。艺高胆大的泥人张。沉稳的泥人张。手艺高超的泥人张。聪明的泥人张。不甘受辱的泥人张。不畏权贵的泥人张。这就是“俗世奇人泥人张”，芸芸众生中一个有本事的人。四、赏“奇法”（15分钟）冯骥才的小说是很耐读的。神奇的故事，神奇的人物，之所以神奇，依赖于特定的背景设置，细节描绘，情节设置等写作手法。下面请同学们精读文章，每人自选一个话题，来欣赏作者的写作手法。在文章中划出表现自己理解的关键词、句,然后表达你的见解。 (约5分钟)场景设置细节描绘伏笔照应悬念设置空白艺术场景设置：天庆馆，是场景，在酒楼里面有了这个冲突。场景的作用就是让人物集中地在这里表现，让人物巧遇，然后表现他们各自的面貌，就是集中地表现人物。细节描绘：第九段,这段写的是泥人张捏海张五的脑袋，它描绘是“瓢似的脑袋,小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五”写出了海张五一脸狂气的特点，同时也从侧面描写出泥人张的技艺十分高超，遇事从容。在第十自然段，抓住泥人张的动作来写，有伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄、还有，“叭”的一戳，写出了他当时的气愤，表面上是动作描写,“叭，把他捏的像戳在桌子上，其实这是特别的心理描写的手法，通过这个动作表现泥人张的心理,我可不是好玩的!伏笔照应：第十段，海张五说的那句话:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。” “贱卖都没人要”这句话，在第十三段说，“贱卖海张五,估衣街上来来往往的人，谁看谁都乐，乐完之后再找熟人一块乐”，究竟是谁买海张五,还是海张五自己，这句话为后文做一个伏笔，最后海张五自己吃了自己的恶果。那天下雨，埋了伏笔，没有这个下雨,后面的抠泥巴就来得很突然，正是因为有下雨这个伏笔,后面就有抠泥巴的动作和它照应。悬念设置：第十一段，“泥人张头都没回，撑开伞走了，但天津卫的事没有这样就完的。”这段话既有引出下文的作用，而且能给读者产生一种悬念感。这个地方就是悬念。悬念后面还有释念，课文的结局就把这个悬念解开了：哦，原来事情是真的这样不简单啊!空白艺术：第十一自然段,“天津卫的事没有这样完的”，这个地方连接的不是十分紧密。可以想象，泥人张回家加班加点地做泥模，然后交给小贩，告诉你给我卖，然后第二天发动群众一起来讥笑海张五。十三段，“估衣街上来来往往的人谁看谁乐，乐完找熟人来看，再一块乐”,这地方省略了海张五是如何的气愤，因为他在饭店欺负了泥人张，也就是嘲笑了泥人张，那么泥人张使了这招来整他，发动所有群众来笑话他，那么他肯定十分生气，之前他还说了句“贱卖都没人要”，他是不要还不行，他还不得不买，所以这地方就给读者留下了想象的空间。作者将场景设置在天庆馆内,让人物在这里巧遇，展开一波三折的故事情节。作品中人物出场的艺术、人物介绍的艺术、人物对比的艺术、以及正面描写和侧面烘托的艺术、伏笔照应的艺术、悬念释念的艺术都表现得非常的高妙。五、识“奇世”，知“奇人”。（5分钟） 结合材料讨论：天津卫是个怎样的地界儿？码头上的人，全市硬碰硬有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。 -冯骥才刷子李所谓地地道道的码头上生存法则，只要有本事就能立住脚，在横的人也得让你三分。（这个世道可真够奇的！）也只有在这样神奇的世道中才能孕育出泥人张、刷子李、快手刘、风筝魏、机器王这样的奇人。他们的故事同样很精彩，而写出这样精彩故事的冯骥才也是一个奇人，奇作家。冯骥才，1942年出生于天津，著名作家、著名民间文艺家。他对传统文化有很强的保护意识。他长期生活在天津，那里有丰厚的民间文化土壤，有很多传奇艺人。他用文字记录，望能保留一种草根文化的根，以寄托自己的情怀。这也就是冯骥才俗世奇人的创作意图。六、课堂小结（2分钟）今天，我们主要品析了小说的动词、