语文人教版八年级下册岳阳楼记.docx

岳阳楼记教学设计【教学目标】知识与能力目标：1、准确理解重点字句含义;培养学生自学文言文的方法和能力。2、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。过程与方法目标：1、有感情地朗读并背诵全文。2、诵读、品析、合作探究、体会作者的情感、把握文章主题。3、通过讨论交流，进一步培养自主、合作、探究的学习习惯。情感态度和价值观目标：体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，提高学生的阅读鉴赏能力并培养审美情趣，丰富人文素养。【教学重点】1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。2、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。【教学难点】1、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。【教学过程】第二课时教学步骤1、 引入新课以中国古代四大名楼及其代表作品来导入。二、讲新课1、介绍作者和写作背景： 作者介绍：字希文，北宋杰出的政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。著有范文正公文集。宋史记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”思考：1.范仲淹少年时为什么发愤苦读？2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么？ 创作背景介绍：滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的洞庭晚秋图，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。三、诵读感文意一要读得准确通假字政通人和，百废具兴：具通俱，都。属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。霏霏(fi fi) 樯(qing） 楫（j) 芷（zh） 谪守(zh)淫雨(yn)浩浩汤汤(shng) 怒号(ho) 冥冥（mng) 汀兰 (tng)偕忘(xi) 把酒（b）二要读得顺畅朗读节奏的方法：（骈散结合）1、读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿 。2、其余散句按意义划分，不要读破句。 三要读得动听读出轻重缓急；如：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。 “前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。三要读得动听读出语气感情；1衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。 豪迈壮阔2若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 悲凉失落3至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！ 欢快愉悦细读释文意温故知新温故知新解释风烟俱静百废具兴都把酒话桑麻把酒临风持、执一白长烟一空全、完全浙江之潮，天下之伟观也大观雄伟景象细读释文意比较归纳一词多义1、观：予观夫巴陵胜状（ 看 ） 此则岳阳楼之大观也（ 景色 ）2、 和：政通人和（ 和乐 ） 春和景明（ 和煦 ）3、 或：而或长烟一空（ 有时 ） 或异二者之为 （ 或许 ） 4、 一：一碧万顷（ 一片 ） 而或长烟一空（ 完全 ）词类活用示例用法先天下之忧而忧先：形容词，在之前，作状语（形容词作状语）后天下之乐而乐后：形容词，在之后，作状语（形容词作状语）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡守，名词，太守，官名，这里作动词，即作太守（名词作动词）成语： 政通人和 浩浩汤汤 一碧万顷 心旷神怡 气象万千 百废具兴细读释文意攻破难点一、难词明年（ 第二年） 作文（ 写一篇文章） 去国（离开国都 ） 进亦忧（入朝为官） 退亦忧（归隐乡野） 沙鸥翔集（ 鸟停在树上 ） 细读释文意攻破难点基本方法：直译和意译。 （以直译为主，意译为辅。） 直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。二、句子翻译（示例）1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 3、此则岳阳楼之大观也。这是岳阳楼盛大壮观的景象。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 4、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 5、长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）平静，没有惊涛骇浪”。 6、微斯人，吾谁与归。（如果）没有这种人，我同谁一道呢？“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 品读悟文义读手法文中哪些句子叙事？开篇叙事文中哪些句子写景？对比写景(若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼； 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！)文中哪些句子写景？即景抒情(登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。)览物之情对比文中哪些句子议论？第三、四两段具体表现了迁客骚人的览物之情。请结合这两段的内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。 忧乐观对比品读悟文义读神韵你特别欣赏哪些句子？ 议一议岳阳楼记美在何处？立意美不以物喜， 先天下之忧而忧，不以己悲。 后天下之乐而乐。意境美不同角度的洞庭湖雨湖、晴湖、月湖不同知觉的洞庭湖形、声、光、色语言美骈散结合，错落有致字斟句酌，精妙传神【板书设计】岳阳楼记 宋 范仲淹开篇记叙对比写景览物之情对比【教学反思】 岳阳楼记是杰作。它寓情于景、景中见情，散中有整，整中有散，值得我们认真学习。同时，那忧人为先、乐己在后的豪迈胸襟，尤其值得我们仔细玩味，认真借鉴。 在讲解过程中应注重朗读感悟和背诵积累。这首词语言简练，节奏感强，感情丰富，应设计充足的朗读。以读会意，以读悟情。同时还可以让学生当堂背诵，积累语言，真正作到一节课下来有所收获。在课堂中要善于创设教学情景感染学生。要老师注重培养学生的情感价值观。设疑，突出课文的重难点，把握文章的中心。例如：对于作者的伟大抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“不以物喜，不以己悲”等作非常详细的阐述。本节课不足在于朗读设计的不够。在提问环节表现的有些急，应该给于学生更多的耐心，好好引导学生。 3、由读课文，直至读熟。4、学习文章的第一节： 本节课文，并根据页下注释翻译这一节。 学习这一节中重点的实词和虚词：滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。越明年：越，到了。政通人和：通，顺利;和，和乐。属予作文以记之：予，我; 以，来; 之，指重修岳阳搂这件事。 概括这段文章的内容：重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的原因。 背诵课文第一节。三、作业熟读课文，记忆生字，翻译课文。第二课时一、复习引入朗读全文，复习生字。二、新授1、学习课文第二节： 朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。洞庭湖的大观。 翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。予观夫巴陵胜状：夫，发语词，无意义;观，观看;胜，美好。此则洞庭湖的大观：则，就是;观，景象。 翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么?北通巫峡：北，向北;通，到达。南极潇湘：极，到。这部分写的是：迁客骚人的览物之情。 想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢?因为“前人之述备矣”，如果作者再详细写就会显得重复没有新意。 背诵本节课文。2、学习课文第三节： 朗读课文，想一想，这一节写的是岳阳楼什么时候的景色?“霪雨霏霏”时的景色。 这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容?霪雨霏霏时间之长;天气阴冷，风高浪大;天昏地暗;傍晚时节两岸的声音。 这样的天气，这样的景色，给人的感觉是什么?(悲伤) 重点的实词和虚词：登斯楼也：斯，这。去国怀乡：去，离开。感极而悲者矣：极，极点。 朗读这节课文，体会其中描绘的情形。 背诵这一节课文。3、学习课文第四节： 朗读课文，说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色?“春和景明”时的景色。 这“春和景明”时节，作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色?宽阔而平静的水面，水面上下自由自在的动物，岸边郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互对答的渔歌。 面对如此的美景，人们会产生那些感受?(喜) 重点的实词和虚词：春和景明：和，和暖;景，阳光。而或长烟一空：或，优势。宠辱偕忘：偕，都。 自读课文体会文中描写的美好景色。 背诵这节课文。小结：课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色，以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“霪玉霏霏”时的感极而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照应了第二节课文中的“览物之情，得无异乎。这些人因为自己不同的遭遇，面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受，是因为他们的心情不同。三、作业翻译并背诵课文前四节。第三课时一、引入复习二、新授1、学习课文第五、六节： 仔细朗读课文第五节，看看作者在这一节表达的内容是什么? 学习重点的实词和虚词，并翻译者节课文。予尝求古仁人之心：尝，曾经。或异二者之为：或，或许;异，不同;二者，指以上两种不同的心情。不以物喜，不以己悲：以，因为。是进亦忧：是，这样。先天下之忧而忧：先，在之先;而，就。后天下之乐而乐：后，在之后。 这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情，借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想，要“先天下之