英语人教版九年级全册unit 9 1a-2c.doc

Unit9 I like music that I can dance to (1a-2c)教学设计 银川十中 杭竹英 一、教材分析九年级英语unit9是谈论学生喜欢的音乐，音乐人及组合，对定语从句新的学习认知的第一课时。定语从句的学习是初中甚至高中重要的语法之一，是学生平时最常接触的，它在各个题型中无所不在。因此，初步认识并掌握定语从句是十分必要的。二、学生分析音乐向来是学生感兴趣的话题，而语法又是学生头痛的一项内容，我所教的班级学生英语的基础比较弱，如果单纯让学生理解语法的纯理论，相对枯燥，学生兴趣不够，注意力也不能集中，但是溶入音乐这样的教学元素，极大的激发了学生学习，发言的兴趣，学习的效果也好了很多。三、教学目标 新课标指导下的英语教学应该以运用作为最终目的。语法应该成为帮助学生理解英语句子，表达自己的工具。所以，我确定了本节课的目标为：学生能够在训练语言综合实践活动中（谈论自己喜爱的音乐和音乐人）熟练掌握定语从句。 （1）语言知识目标：学习与音乐有关的四会单词，了解音乐的种类，初步掌握关系代词和副词使用。 （2）能力目标：能够在听说读写中熟练使用定语从句。 （3）情感态度目标：在学习中培养合作精神。 （4）学习策略目标：学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。 四、教学重点和难点重点: 能读懂听懂并阐述自己和他人喜欢的音乐。明确定语从句的概念，掌握定语从句中的先行词和常见引导词的用法难点:（1）让学生积极加入到课堂情景，总是带着问题去研究；带着疑问，为了用而大胆讨论；（2）灵活运用不同引导词引导的定语从句五、教学手段与方法以学生为主体，尝试创新思维，采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学词汇，句型及语法知识。利用多媒体计算机、网络资源、音像等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性六、课前准备导入2-3分钟1、布置学生搜集各自喜欢的音乐或者音乐人，了解定语从句各关系代词和关系副词的用法。2、教师准备相关多媒体课件。导入七、教学过程运用提高15分钟布置作业1分钟归纳1分钟呈现操练20分钟幻灯片幻灯片布置作业小结综合运用运用 教学流程图呈现练习发现规律练习发现规律八、教学过程 步骤一：导入活动：Free talkTeacher: Do you like music ?Students: Yes .(most)T: (show a picture of a singer ) what kind of music do you like?S: pop / country and so on.T: Great! Country is a kind of music that is light and gentle.(引导学生来说)T: good! Lets share some videos of our classmates (show videos to students)T: What kind of music do you like ? (引导学生来回答)S: I like music that I can dance to T: (show some pictures of different kinds of music ) Say something about the music that students like and then ask: What kind of music do you like ?S: I like the music that I can sing along with.目的：激发学生兴趣。为下面的呈现提供原始素材。步骤2归纳活动：（1）让学生根据上面导入句子I like music that has great lyrics.I like that is gentle and quiet.I like the music that I can sing along with.进行小结，引出定语从句特点。分析刚才的定语从句的结构，学习“关系代词”“先行词”等概念。要求学生了解这部分知识,从课本中找出定语从句有关的句子。I like the music that I can dance to .I prefer music that isnt too loud.I love singers who write their own music.I love the places where the people are really friendly.。步骤3 练习出示that ，which ， who 的相关的句子，让学生来练习，并在练习后进行总结知识点。1. I have a friend _ likes listening to classical music.2. The boy _ is playing ping-pong is my classmate.3. The woman they wanted to visit is a teacher.结论：1、who和whom均只用于指人，其中who在定语从句中用作主语，whom在定语从句中用作宾语。2、that用于指人，在定语从句中可用作主语、宾语1. The e-mail _ I received yesterday was from my sister.2、The car _ my father bought last month is very beautiful.3、 Is this the book you are looking for？小结：which、that用于指事或物，一般都可以互换，（that可以用于指人），它在定语从句中主要用作主语或宾语。作宾语是可以省略。课堂小结：关系代词关系副词 先行词句中作用省否who人主语/宾语 关系代词在句中作宾语可以省略whom人宾语which物主语宾语 that人物主语宾语whose人物定语When时间状语where地点状语目的：引导学生注意关系代词的选用和先行词有密切都关系。讨论式的发现学习有助于学生形成良好的学习策略和体会在合作中学习。步骤4 练习 完成相关的练习，巩固刚才的发现的规律。（练