语文苏教版七年级上册《安恩和奶牛》教案.docx

安恩和奶牛教案学习目标：1.通读全文，能简单概括故事内容。2.通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点。3.通过探讨，能理清小说巧妙的情节构思，说出其对于塑造人物表现中心的作用。学习重点：理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。学习难点：把握生动传神的人物形象描写。突破难点主要策略：重点分析人物的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写等课前准备：查找有关小说文体资料，了解小说特点及阅读方法一、预习指导检测1.给加点字注音：褶（ ）撂（ ）木屐（ ）干瘪（ ）窘迫（ ）锃（ ）亮 瘦骨嶙峋（ ）（ ）翕（ ）动 反刍（ ）瑕疵（ ） 找茬（ ）羞怯（ ）粗粝（ ）锱铢（ ）（ ）必较 踌躇（ ）（ ）腼腆（ ）（ ）刨根究底（ ）2.词语解释腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。旁若无人:好象旁边没有人，形容态度自然或高傲。瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。熙来攘往：同熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。锱铢必较：对很少的钱都计较。扬长而去：大模大样地离开。刨根究底：比喻追究底细。 3.安恩和奶牛选自20世纪外国文学作品选，作者约翰尼斯延森，_丹麦_（国籍）的小说家、诗人，代表作漫长的旅途。4.小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它的三要素是人物、环境、故事情节。5.大声朗读课文，能复述故事内容。第一课时教学过程：一、创设情境 导入新课同学们，你们喜欢小动物吗？如果你拥有一只小动物的话，你将如何与它相处？今天，我们将跟随约翰尼斯延森一起去看看他笔下安恩和一头奶牛的生活。二、初读课文 整体感知在预习的基础上快速阅读课文，注意读准字音，并简要概括故事内容。1.正音正字（见预习指导）2.概括故事内容（时间、地点、人物，故事的起因、经过和结果）三、再读课文 合作探究（一）探究人物形象1.初识安恩（那么安恩到底是怎样的一个人呢？）请同学朗读第1节内容，谈谈安恩给你的最初印象。初识：贫困、简朴、整洁、年老、瘦弱、勤快、安闲2.再识安恩（1）你从哪些语句中可以看出老妇人完全有理由卖掉这头奶牛？（提示：从老人、买牛者、奶牛三个角度考虑）(发言格式)： 我找到的语句是第_节的_我注意到的词语有_ 这句话可以看出_。 或：我的理由是_（2）安恩为何不卖奶牛?请在原文中找出安恩不卖奶牛的原因。（3） 你想怎样来评价安恩呢？再识：善良、爱怜奶牛、善解人意、不贪图利益安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类，当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲人，给以精神的关怀，把尊重生命做到了极致，展现出高贵的人性之美。（二）探究小说主题及现实意义你认为这篇小说的作者想告诉读者什么？ 作家想告诉人们：人与动物也会有真挚的感情，人应当像尊重同类一样尊重动物，爱护它们，理解它们，重视它们的情感需求。人类对于动物不仅应有物质上的关怀，还应有精神的关怀。（三）探究文章写法1.丰富的人物刻画方法运用了外貌、神态、动作、语言和细节描写。2.精巧的情节构思（1）作者为什么不安排安恩早些解释不出售奶牛的原因呢？这样安排故事结尾的卒章显志、出人意料。设置悬念，引人思索，调动读者的阅读兴趣。（2）先后有几拨人要买奶牛？哪几拨？这几拨人的出场顺序能倒一倒吗？为什么？有四拨。分别是，锱铢必较的人身穿血迹斑驳的罩衫的（精明利落）屠夫死乞白赖的人来过一次又出大价钱的人（刨根究底的人）。这四拨人一拨比一拨难对付。是根据情节发展的深入而设定的顺序。 四、拓展延伸在我们的生活中有很多人都喜欢养小宠物，给小宠物梳小辫子，穿各式各样的衣服，带宠物出去散步，你觉得这些人和安恩区别吗？为什么？ 五、课堂总结难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。 六、作业布置1.掌握字词，完成补充习题2. 学习文章中作者对安恩老太太的人物刻画的方法，写一篇300字左右描写人物的短文。板书：安恩和奶牛 约翰尼斯延森初识：贫困、简朴、整洁、年老、瘦弱、勤快、安闲再识：善良、爱怜奶牛、善解人意、不贪图利益教学后反思：小说是