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文档简介

口语交际听故事，讲故事不要和青蛙跳绳教学设计佛山市顺德区东马宁小学 陈宝仪1、 激趣导入 同学们，小时候有没有讨厌过妈妈？你又是怎样做的？老师今天给同学们带来一个小朋友，他叫壳壳，看看他讨厌妈妈后是怎样做的？2、 读封面1、 仔细观察，封面有哪些内容？2、 观察封面画。（1） 不要和青蛙跳绳，为什么不要和青蛙跳绳呢？看画面中的小男孩不是跳得很开心吗？（2） 那些褐色的影子到底是什么呢？他们的目的到底是什么呢？为什么要围着小男孩呢？3、 读蝴蝶页这本书的蝴蝶页有什么呢？好多只青蛙在用各种姿势跳跃，看他们开心的样子，这似乎是在暗示什么呢？4、 读扉页1、 这是书的扉页，看小男孩独自一个人拿着跳绳，他在做什么呢？他是什么样的心情呢？2、 他把北部朝向我们，我们无法看到他的表情，这反而给我们留下了丰富的想象空间。5、 读通正文学生在老师的引导下，边看图，边说图。教师适当提出提示讲解。读第一页： 分析：看看图画中，壳壳把跳棋放在抽屉在外层在鲜艳的地方，这是不是说明了壳壳对挑起的重视程度呢？可惜妈妈并没有理解这一行为的含义？ 再观察一下桌子上的照片，你又发现了什么？读第二、三页分析：妈妈做饭本来就忙得要命，壳壳现在还来捣乱，妈妈能不生气吗？面对这种困境，壳壳又是怎么做的呢？读第四页读 分析：会是谁呢？猜猜看？读第五页 分析：要把妈妈送给别人，壳壳会愿意吗？大象会乖乖的离开吗？读第六页至二十二页 分析：壳壳早就料到大象不会跳绳了，所以他才提以来跳绳。还会有哪些小动物来和壳壳抢妈妈呢？看看动物的表情和动作，孩子们你能给小动物配音吗？(同学们小组表演）小青蛙并没有放弃，之后会发生什么呢？这就留给你自己想象啦！6、 想一想1、 壳壳与妈妈发生什么冲突？2、 文中有哪些动物和壳壳抢妈妈？3、 最后壳壳保卫住妈妈了吗？4、 绘本读完了，你想对壳壳说什么呢？你想对自己说什么呢？你想对
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