论社会下的现实.doc

论社会下的现实 作者：strong从个人成长来看，人的智力和成长阶段是成正比的，当你接受的教育越多，你就对事情的看待就越清楚，有时候把自己的理想想象得多么美好，如今的社会现实不让我们这么想，如果你是一个上进心的人，不甘愿在别人的管制下工作，那你是这么想，是否抱怨自己的生活和选择，也不是说，我们马上就去实现自我价值。现在想找份好的工作，很不容易，现在本科生，研究生，博士生多的是，那又能怎么样，这只能突出社会矛盾，只会进一步激化矛盾，你有学历不代表你有能力，你有能力不代表你就行，这是从个人角度出发，诉说的就是如今的大学教育，大学教育渐走向了“产业化”，确切的说，就是带“商业化”的奴役人的冰工厂，老师成为了奴役工厂的工具，学生成为奴役工厂的受害者，被假象所迷惑了。从小学开始，关注社会，和中国的整个教育体制打了很多交道。我想说的是，首先，这种教育体制，使我们失去了自我创新能力，思维局限了，现在得渐渐改变，培养自己的个性，就拿中考高考来说，每一个人只知道争取名次，荣誉和荣耀，而失去了孩子的特有价值，对有些城市的孩子的来说，家庭条件比较好的孩子，对他们过于灌输想法，对孩子宠爱，最后的后果适得其反，你爱孩子，当自己老无所依的时候，他们却给你一句你活该，痛心啊，养了一个没有孝心和爱心的孩子又有何用。其次，我们的教育培养了一批蠢材一批庸才，真正在研究学术，放在学习上的人不多，而且爱学习的人也过呆板，有些人是被现实所逼，他们总是只相信一句话“知识改变命运”，我就想，做事和做人一样，既然连一些做人的基本道理都不懂，那怎么做事呢，我是反对条条主义的，什么事都按规则办事，礼节太多，人就分了层次，这就不叫和谐社会了。所以，我们教育体制失败的原因，失败在这种学习方式和管理体制，我觉得培养孩子的个性思维很重要，只要不孩子不干坏事，走向歧途，只要根据孩子的爱好和兴趣去正确的引导他们就够了，这样他们就有自己的发展空间了，做家长和做老师的就没那么费力了，老师让他们多实践，家长支持他们的想法。教育体制需创新，需要创新人才，不要每年都是做一些小修小补方案，小打小闹，忽悠民众，大众不接受，人民会反感的。个人角度出发，融入社会群体，如今社会，找工作不容易，就业难，创业难，你有很高的学历，就业又高不成低不就，那怎么办，这能怪谁，怪自己没有去争取吗？怪自己选择错误，不是的，最主要的原因就业人数太多了就业压力大，每年有两千多万的人数等待就业，让我们怎么办，去抢，去偷。可笑之极，我们不能这样想，尽量往好处想，在关键时刻有党和政府，屁话，党和政府能解决我们的住房问题吗？每年有六千多个亿到哪里去了，这能怪谁，让我们怎么去信任党和政府，加入党的人，只是抱着有好处，就积极的加入，其实他们屁都不懂一个，加入党是为了什么，就是为了获得好处，那我一辈子都当无党派人士，至今我都是人民群众，当个良民也挺好的，不再去搞些乱七八糟的会议和思想教育了。在当今这社会，一个人的力量是非常弱小的，你想做点事，这样条件不满足，那样条件不满足，那要我怎么样，就只保持一颗乐观的心情，身心健康简单的过完一生就够了吗？不是的，只要坚持，有正确的目标，把面子放下，我想在你的事业上会有很大突破和进展，想比不过做好，你想法再好，你不做，那只是空想。如今的社会，最有利的就是那官二代和富二代了，人家有钱，有权，有势力，你比得过吗？他们不用上学就能找到一份好工作，而对于一般的弱势群体，拼命苦苦了一辈子，只换回一身的安宁生活，人生过得淡然无味，即没有几次喜悦，却悲伤多了不少。我们即不抱怨社会的不公平，我们是弱势群体，有时候无法去改变现状，只有适应