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文档简介

学写书信教学设计阜阳市颍东区新华中心学校：胡允教学目标：1、 通过学习，使学生了解写信的基本格式，从而学会写信。2、 引导学生通过赏析书信，掌握写信的方法技巧，激发写信的欲望。3、 学习写信封；了解书信的传递方式。教学重难点：掌握写信的基本格式、方法，学会写信。教学准备：课件、范文教学过程：1、 情景导入师：同学们，上课前让我们先来听一首歌曲。（师播放李春波的一封家书）。提问：刚才听到的歌曲的名字是什么？你听了一封家书后有什么感受？生发言。师小结：我国自古就有“鸿雁传书，飞鸽传书”的说法，书信就像一条情感的纽带连接着五湖四海的知己亲朋；书信就像一只载满真情的小船，将美好的祝福驶向心灵的彼岸。今天，我们就来学写书信。2、 学习信的格式1、 师：同学们，你们中间有写过信的吗？信的结构是怎样的呢？师出示一封家书的信内容及结构。明确：信由前文（称呼、问候语）、正文、后文（祝颂语、署名日期）2、 要求学生：以小组为单位，讨论书信最基本的格式。3、学生小组讨论。4、学生展示：信的格式，师适当纠正、补充，并明确小结：书信的基本格式 称 呼：顶格写 问候语：空两格 正 文：另起一行，正常分段。 祝颂语：“此致”空两格，“敬礼”下一行顶格写。 “祝”字空两格，祝语直接写后面，或者另起一行顶格写 。 署名和写信时间：写在右下角，上行写署名，下行写时间。3、 赏析书信，学习写信技巧1、写信技巧一：注重礼仪（1）叶圣陶：言语中的一切交际礼仪，在书信中差不多完全适用。甚至因为“文字交谈”的特殊性，书信更注重礼仪。写给长辈或上级的，对人要用尊称或敬称，对自己要用谦称；写给平辈的，态度要诚恳，谦逊有礼；写给晚辈的，也不要以高高在上的姿态，要体现出对人的尊重。（2）情景训练 请结合前面给出的收信人身份，写出合适的称呼语。写给小学的教师、转学走了的同学、外出打工的爸爸、在老家的奶奶，应该怎样来写称呼呢？学生交流后，师明确。2、技巧二：表达清晰通过赏析书信，让学生感悟写信要把话说明白，叙述事情多，更要表达清晰。3、 技巧三：饱含感情通过赏析书信，让学生感悟写信，特别是写亲朋家人的信要有感情。因为信是沟通的桥梁，有感情的交流才会达到事半功倍的效果。4、小结写信的技巧。四、练一练1、运用上述学习的写信技巧，给父母、老师、朋友、弟弟或妺妺等写一封短信，写下你最想对他说的心理话吧！2、学生练笔。3、展示交流。5、 拓展延伸 1、学写信封。 一封书信写好之后，要放到信封里邮出去，所以填写信封要准确无误。谁知道信封的写法？ 生交流后，师明确：信封上面部分写收信人的信息，下面部分写寄信人的信息。 2、了解书信的传递。 师：一封书信写好之后，是如何传递到收信人手里的呢？（借助多媒体让学生直观进行了解。）6、 作业请以给爸爸妈妈为题，写一封信
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