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隆中对 把握文章结构深入分析课文内容 本文结构 隆中对 一 诸葛亮青年时代之事 二 徐庶推荐诸葛亮 三 刘备问计 诸葛亮对策 抱负 作铺垫 侧面烘托 四 孤之有孔明 犹鱼之有水也 侧面烘托 1 不具备向东或向北 2 夺取荆 益州二州 3 修明内政 联吴抗曹 未出茅庐而知天下三分 发展的可能性 作为根基 1 刘备三次拜访诸葛亮语言 行动分别是什么 表现其什么态度和心情 2 为什么要先分析曹操 摆了哪些事实 得出什么结论 问题探究 明确 因为曹操使 主上蒙尘 汉室倾颓 是刘备 信大义于天下 的头号敌人 曹袁并论用事实有力地肯定了曹操谋略出众 兵力雄厚 政治地位优越 得出强弱悬殊 难与敌的结论 明确 用原文语句回答 其语言 表明平生抱负 委婉有致 态度谦虚诚恳 流露出对汉室江山的焦虑心情 3 接着从哪几方面分析孙权 结论是什么 4 对刘备来说 荆州有哪些有利条件 诸葛亮怎样暗示刘备 问题探究 明确 从政权 地利 人和几方面分析 结论是孙权可结为外援 不可图也 明确 地利物产丰富 军事要塞 刘表无能 用反问句方式暗示刘备含蓄而有分寸 巧妙地将荆州可取 勿失良机的信息给了刘备 5 诸葛亮认为益州有哪些优越条件 问题探究 明确 由于益州四通八达 为兵家必争之地 所以只能做外围 不能做主要的根据地 因此最后分析了益州 有利条件 地势险要 易守难攻 天然粮仓 条件优越 政权动摇 民心已失 明确 根据地解决后 就形成三国鼎立之势 但如何 信大义于天下 成霸业 兴汉室 呢 因此诸葛亮进一步为刘备谋划了北伐曹操的战略蓝图 指明了建立根据地以后应该如何行动 6 建立根据地后 诸葛亮告诉刘备进一步怎么办 问题探究 探究人物形象 如何从正面和侧面来表现诸葛亮 诸葛亮隐居 正面描写 徐庶举荐 侧面描写 刘备与诸葛亮对话 正面描写 关张不悦 侧面描写 诸葛亮 字孔明 三国时著名政治家 军事家 中国历史上的名相 现在 诸葛亮 这个名字已经成为了智慧的象征 文中的刘备是怎样一个人 从哪些地方可以看出来 刘备是一个有雄心有抱负 有号召力有威望 能虚心求贤 礼贤下士的人 A 徐庶见先主 先主器之 B 由是先主遂诣亮 凡三往 乃见 C 因屏人曰 汉室倾颓 君谓计将安出 D 先主曰 善 于是与亮情好日密 E 先主解之曰 孤之有孔明 犹鱼之有水也 愿诸君勿复言 文言词语知识掌握 谓 谓为信然谓先主曰 用 遂用猖獗此用武之国贤能为之用 一词多义 说 对 说 因此 运用 使用 出力 效劳 信 谓为信然欲信大义于天下信义著于四海 国 此用武之国国险而民附民殷国富而不知存恤去国怀乡 一词多义 可信 确实 通 伸 伸张 诚信 信义 地方 地势 国家 国都 古今异义 遂用猖獗此可以为援而不可图也北据汉 沔 利尽南海此殆天所以资将军 古义 今义 古义 今义 古义 今义 古义 今义 失败 凶猛而放肆 可以把 表可能 能够 南方近海地方 中国南海 用来 表因果关系的连词 特殊句式 时人莫之许也欲信大义于
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