英语人教版八年级下册Unit3 SectionA (1a-1c)教学设计表.doc

课堂教学设计表课程名称 英语 设计者 雷静彦 单位（学校） 辛村镇第三初级中学 授课班级八（1）班 章节名称Unit3 Could you please clean your room? Section A (1a-1c）学时1学习目标课程标准：全日制义务教育初中英语课程标准三级，四级，五级。 1. Knowledge aims:a) Enable to master the new words and phrases: do the dishes, sweep the floor, take out the rubbish, make the bed, fold your clothes and clean the living room.b) Enable to make polite requests.c) Know how to use the modal verb could. 2. Ability aims Enable to use the phrases and make requests in the real life.3. Emotion aimsLearn about care about parents and try doing some chores at home学生特征学生的基础整体不乐观，但对于本节课的内容较感兴趣，因为贴近生活，很多句子属于短句，所以学起来应该相对容易一些。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句123知识和能力过程和方法情感态度和价值观1. Enable to master the new words and phrases: do the dishes, sweep the floor, take out the rubbish, make the bed, fold your clothes and clean the living room.2. Enable to make polite requests.3. Know how to use the modal verb could4. Enable to use the phrases and make requests in the real life.1.Task-based teaching method2.Situational teaching method3.Communicative approachLearn about care about parents and try doing some chores at home项 目内 容解 决 措 施教学重点1. The new words and phrases such as fold, sweep, take out the rubbish.2. The sentence structure such as Could you please + V?Yes, sure. CertainlySorry, I cant. I have to Practice more教学难点1. How to use the Modal verb could.2. Use cant to refuse someones requestThe teacher explains them carefully and the students practice much more.教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源123知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（图片）课件2-6（图片、文字）课件7-14（图片，文字）课件15-24（图片、音乐）A song phrases新知句型练习 B、B、IB、I 展示兴趣是最好的老师看图识短语，学生容易记忆知识越贴近生活，学生学习兴趣越浓结对练习，效果较好5分10分1 5分10分自制自制下载下载自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit 3 Could you please clean your room? (1a-1c)do the dishes A: Could you please + V ? sweep the floor B: Yes, sure Certainlytake out the rubbish B: Sorry, I cant. I + 原因 make your bed I have to fold the clothes I am doing clean your living room 课堂教学过程结构的设计教学过程结构：开始 一、音乐动画导入 小丸子图片、音乐利用同学们熟悉的动画片主题曲以及图片引入课题，激发学生兴趣。在情境中走进本节课。创设和再现情境，让同学们跟着唱激发兴趣，创设乐学氛围。 否 是 是二、跟小丸子学短语学生跟读，组内领读显示短语，并领读 出示图片 给出范例，让同学们用短语编小对话。A：What kind of chores do you do at home？B：I SWEEP THE FLOOR。 出示图片再次领读记忆短语 在对话中识记，运用短语 否 是 三、Listening and Pair workPeter：sweep the floor，take out the rubbish。Peters mom：do the dishes，flod theClothes 出示课文图片和问题让学生们听出Peter和他妈妈分别做了哪些家务事，并打相应的符号Need to，clean up，do the dishes，sweep the floor，take out，make，bed 听力材料的短片让学生根据听力材料内容完成填空 图片提问：can 和could 哪种问法更礼貌在句子中感悟could更礼貌。Could you please help？Yes，sure。让学生用could you please。造句 PPT 告知学生在做否定回答时不能用couldnt而应该用cant肯定：Yes。Sure。否定：No, I cant. CANT 否是A:Could you please do the dishes?B:Sorry,I cant.I have to study for the test. 课文插图（1c）示范A: Could you please make the bed?B: Of course.自己造句:去年你会讲日语吗？Could you speak Japanese last year? PPT讲解Language points（1）could表示过去的某种能力 PPT （2）could表示委婉客气的语气Could you tell me if he is a student? 通过could的两个用法对于，让学生们明白在表达请求时多用委婉语气再次听1b，从对话中体会委婉语气的用法 否 是四、拓展延伸PPT(Translation)翻译句子Could you please open the door for me? PPT（summary）Could you please?Sure./All right./OKChores 对于学生出现的问题，个别进行一对一指导。拓展和延伸，有利于学生对于句型的加深和练习。 否 是五、布置作业Make a conversation between you and your friend, using the sentence pattern “Could you please ?”完成基础训练所有同学完成第一课时的课前预习和随堂练习A组同学还需完成提高部分 图片文字 做和练结合以达到巩固知识的目的。结束 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容123知识与能力 过程与方法情感态度与价值观一、单项填空。（）1.Children , the clothes are dry.Could you help me_ them ? A.make B. fold C. do D. wash（）2.Could you help me take it to the classroom? _. A.Yes, Iwould . B. No ,Icouldnt C. Yes, sure . D. No,Idont .（）3.He needs _his room. A.to clean B. cleaningC.cleansD. clean（）4.Could you look after my son for me whileIm away?. -_ . A.Yes, here you are . B.Good luck. C.Yes, please. D.With pleasure.（）5.Here are some books . Could you please_? A.take out it B.take it out C.take out them D.take them out（）6.I can_my bed and_ my clothes . A.make , foldB.make , do C.fold , doD.fold , wash二、完根据汉语意思完成句子。1.你能打扫你的房间吗？ _?2.我将要打扫起居室。 _.3. -Could you get something to drink after the movie? -_ ,_.(不， 你不能)形成性评价1.单选题，第3，第5题，学生错误率较高，其他题目还可以 2.对于Could you please.后跟动词原形这一用法掌握不好，还需强调多联系 教学反思 本节课我上的教材是人教版新目标英语八年级下册Unit3 Could you please clean your room? 的Section A 1a-1c部分。本单元以Could you please clean your room?为中心话题，围绕着描述家庭成员间的日常事物展开，学习和运用交际用语Could you please?让学生学会谈论和分享家庭家务事。教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对家务事情的描述及看法，促进学生与家庭成员之间的感情。本课是第一课时，主要学习内容是:家务方面的单词和短语以及用Could you please ?向别人礼貌地提出请求。本节课从整体上来说自己感觉是比较成功的一堂课,为了能更好地提高自己的授课水平，我将这节课的成功和不足之处做一详细分析： 一.成功之处： 对于这节课的重点练得较透彻。 这节课的重点是句型“Could you please ? Could I?”两个句型及其回答。这节课通过“先学后教，当堂训练”的形式，通过学生课前掌握本课的重要短语及词汇以后，才有针对性地操练了句型“Could you please ?”通过在课堂上设置学生利用本节课所学习的重要词汇进行句型“Could you please ?”的造句训练，达到进一步巩固这个句型的目的。通过在课堂上设置学生运用这个句型以小组活动的形式编对话，充分地练习了“Could I please?”这个句型，而且我所设置的这两个小组活动正是反映了1c这个对话，这样的训练既保证了足够的训练量，又保证了训练的强度和质量。 二.不足之处: 1.课堂教学指令应当力求简单、精炼、易懂、帮助学生理解。 2.对学生的评价应该更多样化：Good job! Great! We