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文档简介

悯农教学设计教学目标：、认识及正确书写诗中的生字、新词。、读懂诗句，体会诗中描写的情境以及抒发的感情。、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学重点：读懂诗句，体会诗中描写的情境以及抒发的感情。课前准备：课件教学方法：自主学习 合作探究教学过程：一、激趣导入。1、中国是诗的国度，古代文人墨客为我们留下了许多精神财富。看到这些图画，你能猜出是哪些古诗吗？2、出示图片，猜古诗。（咏柳、竹石、清明、锄禾） 3、锄禾原名悯农，诗人李绅曾做悯农诗两首，今天我们要学习第二首悯农。（板书课题）二、初读古诗1、释题：“悯”是什么意思？ 指名读古诗，要求读正确。2、出示自学提示：（1）自由读古诗，要求读出节奏。（2）借助工具书，先理解红色字的意思。再试着说一说诗句的意思。（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）三、相互交流学习情况1、检查读。（指名读、齐读、小组赛读）2、理解词语、句子的意思：（同桌交流）（1）春种一粒粟，秋收万颗子。粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。子：粮食说一说：从春种到秋收需要经历一个什么样的过程？想一想：农民经过辛勤的劳动，终于获得丰收，看到遍地金黄的景象，他们会是什么样的心情？过渡：可事实似乎并不像大家想的那样，我们来看后两句。（2）四海无闲田，农夫犹饿死。四海：泛指全中国。闲：空闲。犹：还。想一想：全国的土地都种上了粮食，而且大丰收，为什么种地的农民反而饿死了呢？这就要求我们来了解诗人李绅所生活的时代。（指名读时代背景）3、这首诗表达了诗人什么样的情感？4、感情朗读四、对比感悟“兴，百姓苦；亡，百姓苦”元朝诗人张养浩曾发出这样的感叹。在我国长达2000多年的封建社会最苦的总是老百姓。像悯农这样反映社会黑暗、百姓疾苦的诗还有很多。今天，老师向大家推荐两首。（对比朗读）陶 者 蚕妇陶尽门前土， 昨日入城市，屋上无片瓦。 归来泪满巾。 十指不沾泥， 遍身罗绮者， 鳞鳞居大厦。 不是养蚕人。五、堂清测试这节课的最后，老师想邀请大家模拟中国诗词大会来进行一场比赛，你们有信心吗？1、诗词九宫格2、根据语境填诗句六、总结今天比赛谁输谁赢都不重要，重要的是在生活中我们一定要多积累古诗。就像中国诗词大会上一位选手说的那样“用诗歌来熏陶生活，生活就会充满诗意。”板书
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