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文档简介
16 桥教学目标:1、认识6个生字,会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2、有感情地朗读课文,在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。3、积累课文特色语言,了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。教学重点:抓住课文中令人感动的地方,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会课文在表达上的特点。教学难点:理解题目所蕴含的深意。课前准备:准备一段洪灾的录像资料。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入新课,揭示课题1、以前我们学过哪些有关“桥”的课文?这几篇课文分别写的是什么内容。2、今天我们要学习的课文是桥,这篇课文又会写些什么内容呢?二、初读课文,感知大意1、自由读课文,注意把字音读正确,句子读通顺。不理解的词语可通过查字典和联系上下文的方式自己解决,也可向学习伙伴请教,难读的句子多读几遍。2、检查生字认读和课文朗读情况。(1)检查字音、字形(2)学生提出难理解的词语,共同帮助解决。(3)请学生分段朗读课文,检查朗读。(4)说说课文主要讲了什么事?3、根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。(突遇山洪16;疏导撤离713;桥塌殉职1423;祭奠英灵2427)三、感受险情1、让我们走进那个特殊的黎明,感受灾害突然降临时可怕的一幕。读课文第一段,找出文中描写洪水(或雨水)可怕的句子,用心体会。2、汇报交流谈体会,感情朗读促感悟:3、说话练习:观察课文第一幅插图(或播放洪灾的录像资料),结合课文内容,你能说说这样的险情吗?4、感受人们的紧张5、有感情地朗读第一段,读出自己的感受。第二课时一、有感情地朗读第一段二、感悟老支书的崇高精神1、洪水如猛兽般袭来,死亡正一步步逼近,北面那座窄窄的木桥就是全村一百多号人的生命桥。当他们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木桥拥去时,有一位老汉早已站在了木桥前。请同学们自由读第二、三大段,想想老汉是个怎样的人?你是从哪儿感受到的?2、学生自学课文,教师巡视指导。3、交流汇报。4、有感情地朗读第二、三段。三、学习结尾,抒发情感五天以后,洪水退了,一个老太太,被人搀扶着,来到这里祭奠。她来祭奠两个人,她丈夫和她的儿子。1、师配乐朗诵,再学生朗读。2、文章为什么要在最后才交待两人的关系呢?3、想像说话:祭奠时,老太太会在坟前说些什么呢?那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢?4、写话抒情:此时此刻,假如你就在老支书的坟前,你又想怎么赞颂这位老共产党员呢?大家想一想,把它写下来,最好用上“桥”这个字。5、交流四、理解题意,总结全文1、文章以“桥”为题,有什么深刻的含义呢?2、总结:在灾难面前,一座窄窄的木桥引渡人们走过危险,走向安全。后来,这一座木桥倒塌了,可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来,那就是老支书,全村人都拥戴的老支书,在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身老共产党员!让我们满怀深情地读课题桥。五、体味语言,感情朗读1、这篇课文是根据谈歌的小小说改编的,全文只有五百来字,
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