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文档简介

16.3电阻教学目标:知识目标：1. 体会改变电流大小的两种途径； 2. 知道影响电阻大小的因素，认识到电阻是导体本身的一种性质；3. 形成电阻概念，知道电阻的单位及换算关系；4. 了解两种物理实验设计思维方法：控制变量法和转换法。能力目标：培养学生动手操作能力和良好的实验探究习惯情感目标：激发调动学生实验探究的热情，体验动手操作解决具体问题后的喜悦。教学重点：了解两种物理实验设计思维方法：控制变量法和转换法。 知道影响电阻大小的因素，认识到电阻时导体本身的一种性质教学难点：能设计并探究影响导体电阻大小的因素 教学方法：1、 通过导入问题情境（如上面的问题设计）引入新课。2、通过交流让学生组装实验器材连接电路，设计实验并将结果记录表格， 培养学生分析、解决问题的能力。3、充分让学生亲自操作，亲自观察实验，科学分析实验现象，合理总结实验结论。4、通过实验探究让学生深入了解控制变量法和转换法。所需设备：电流表、小灯泡、各种导体、电阻丝、导线、开关、教师活动学生活动设计意图1、 设计问题情境引入新课: 连接电路时导线是必不可少的，那么同学们知道导线是用什么材料做成的呢？教师演示实验提问并组织学生交流总结： 为什么电压相同时，选用不同的导体，电路中的电流不同呢？电阻概念的建立1、概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大。 2、 电阻的符号 元件的符号 电阻的单位二、活动：探究影响导体电阻大小的因素A、猜一猜，说出你的猜想B、问题思考1、在实验中需要哪些实验器材？2、你将如何进行实验？你能利用书图14-2的导体设计电路并连接电路吗？C、综合上述实验分析并讨论 师总结结论三、教学小结： 这节课你学到了什么？4、 课堂练习：完成学案的内容学生注意记录实验方法和观察到的现象生猜想：a、导体电阻大小与导体材料有关B、导体电阻大小与导体横截面积有关C、导体电阻大小与导体长度有关D、导体电阻大小与导体温度有关学生分组实验，通过实验现象得出实验结论，验证猜想电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，电阻是导体本身的一种性质，与电压、电流无关。通过问题情境，引入新课（体现从生活走向物理）培养学生创新思维能力和利用现有条件设计解决实验过程中问题的能力培养锻炼学生在实验过程中能洞察细微，能用控制变量法解决遇到的实际问题。培养学生的想象能力、
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