湘少版（三起）六年级上册英语教案Unit 6 I will bring a big bottle of orange juicePeriod 3

Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice【第三课时】【教学目标】（一）语言目标:1词汇:进一步巩同、运用所学的食物单词,如coke, drinks, cakes, biscuits等;能在新句型中运用已学单词;能在语境中理解radio.2句型:能在语篇中运用新句型“I will bring .”,并陈述某人携带物品的计划.3语篇:能尝试将E部分句子整合成语篇.（二）应用目标:1能运用所学食物单词与句型构建语篇.2能在描述可数名词和不可数名词数量的过程中感受到学习的快乐.3能在出行前合理计划,正确描述将要携带的物品.【教学重难点】重点:能描述可数名词和不可数名词的数量;能运用所学食物单词与句型创建50字左右的小语篇.难点:能描述不可数名词的数量.【教学准备】单词卡片、全家福照片、课文录音、课件等.【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）1Greetings2Game: 听写接龙（复习本单元重点单词.）以小组为单位进行接龙比赛.教师念出一个单词,每个学生上去写一个字母,直到最后一个学生把这个单词写完.接着又从下一个同学开始听写另一个单词.每一个单词写完后都要进行评比,既要看正确与否,又要比速度.II. 新课呈现（Presentation）1Part E: Lets write（1）教师出示一张自己的全家福,并和学生谈论照片中的人物.T: My father is tall and strong, because he likes sports. My mother is slim, because she likes eating vegetables and fruit （2）Game: Guess, guess, guess.T: This weekend, my family will go to the park for a picnicCan you guess what well bring?教师用课件或实物展示三个大包,包里装满了食物.全班学生分成三个大组,让学生猜测,包里装了什么?猜中最多物品的组获胜.G1: Your father will bring a basketball, because he likes sports.G2: Your father will bring a bottle of water, because he could be thirsty.G3: （3）Pair work学生交流、谈论自己家庭的野餐计划,并谈论各自将要携带的物品.（4）Show time如:S1: It will be sunny and warm on Sunday.S2: Great! My family will go to the park for a picnicS3: What will you bring?S4: My father will bring an iPad, because he likes playing games. My mother will bring an umbrella, because she （5）交流结束后,教师告诉学生,Lingling家也将野餐,学生自由填写,完成E部分的句子.教师可配图帮助学生理解单词beach ball与radio.教师还可将这四句话连起来形成小语篇,让学生朗诵.2Part F: Lets have fun（1）教师出示一张纸、一碗饭、一杯茶,让学生选择合适的词填空.bowl cup piecea _of paper a _of rice a _of tea（2）教师出示F部分的更多的食物,可打乱顺序,让学生自己选择合适的词填空.（教师可提示学生根据容器或形状来确定.）（3）Check the answers.III. 趣味操练（Practice）1Aha & Nah教师出示一幅野餐图,图片中有大量食物.给学生20秒钟的时间看图,然后盖住图片,教师针对那幅图中的食物说句子:“There is a bottle of milk/.”如果学生认为句子与图中内容相符,就回答“Aha”;如果不相符,就大声说“Nah”.说完后,教师可请反对的同学说出正确的句子.也可由学生自己说,其余学生回答.2看图造句教师出示一些图片,请学生看图造句,如看到一瓶橘子汁可以说:“I like a bottle of orange juice.”也可以说:“I will bring a bottle of orange juice.”还可以说:“This is a bottle of orange juice.”等.学生既可以口头表达也可以书面表达,说得多或写得多的组获胜.【作业布置】1玩一玩,写一写:周末在父母的陪同下,与好友进行一次野餐,商量好各自要带的食物或物品,并将这些食物和物品的安排记录下来.2本单元知识拓展（Expansion）“量词”趣谈我们都知道,汉语中有大量的量词,在运用中,不同的量词可以带来不同的感觉.试着体会“一个老师”与“一位老师”,你会发现,这两种描述自然都是对的,可是后者似乎更庄重.再比如“一条鱼”和“一尾鱼”,“尾”的妙处不但在于量的表述,还在于让鱼的形象跃然纸上.可是,英语中没有量词.不管是“一个老师”,还是“一位老师”,都是“a teacher”.不可数名词一般没有单、复数形式,不可以个数计算,然而,对不可数名词数量的表达,可借助于容器或事物的形状,如“bottle”、“can”、“bar”等.这样,在英语中,我们也能形象地描述名词.请看更多有趣而且形象的例子:a drop of rain/ blood一滴雨/一滴血an ear of corn/ wheat一棒玉米/一穗麦子a