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启东市民主小学 语文 学科备课专用纸四上第二单元 课题 我给江主席献花 第 1教时 总第 个教案课型：新授课 民主小学 郁美红 设计教学目标1自学生字生词。2在读准字音、读通课文的基础上，初步了解课文内容。3能按照提供的段意给课文分段。教学重点在读准字音、读通课文的基础上，初步了解课文内容。教学难点能按照提供的段意给课文分段。教学准备导学预案 、PPT、小黑板学情分析1.关于学习能力：学生具有一定的自学能力，可以在“先学提纲”的引领下，扫除字词障碍，自主初读课文。 2.关于学习经验：通过读一读、查一查，可以丰富学生学习经验，帮助学生更好地理解课文。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1我们曾学过一篇课文“东方之珠”，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？（香港）2你知道有关香港的知识吗？学生介绍：香港的风景、历史、回归日3你知道香港现任行政长官是谁？学习生字“董”记住“董建华”41997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文我给江主席献花。（板书：我）5读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。二、出示学习目标，学有方向1在读准字音、读通课文的基础上，初步了解课文内容。2能按照提供的段意给课文分段。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1带着提出的问题自由读课文，注意读准字音，做到文通字顺。2检查学生对生字词的预习情况。 （1）出示：启、毯、秩、董、伍、频、耻 淅、沥、颊、姜、梯、踮指名读生字，纠正读错的字音。指导学生写“董”“频”两个字。（2）出示：兴高采烈、秩序井然、淅淅沥沥、满面春风、百年耻辱、欣喜若狂、激动万分、热泪盈眶、情不自禁指名读文中的四字词语。 齐读，体会词语的意思。3指名读课文，随机指导朗读。指导读好长句子：香港特别行政区首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。4读了课文之后，你解决了哪些问题？ 交流。你是从哪里得知文中的“我”的一些情况的呢？分男、女生练读对话。四、把握文章主旋律，顺清脉络1课文写了“我”给江主席献花这件事。每一件事情的发生，都有时间、地点、人物。先快速浏览课文，然后很清楚很简洁地说一说课文写了什么？2指名说说对江主席的了解。 看书上的插图，认识江泽民主席。看图1，说明：江主席和董建华在亲切握手。认识董建华。董建华是什么人？再次指导，把“香港特别行政区首任行政长官”读顺、读流利。3课文按事情发展的顺序，概括起来写了这三层意思出示：（1）“我”和欢迎的队伍在机场等待江主席。（2）“我”给江主席献花，感到非常幸福。（3）“我”永远忘不了这一天。指名读段落大意。4请同学们默读课文，按照段落大意给课文分段，在课文中用“”标出，分好之后，同桌互相交流一下。五、精选课文一部分，品读感悟1让我们再回到1997年的6月30日下午。快速浏览课文第一部分，看看这是一个怎样的下午？ 指名说，读出写天气的句子。 齐读句子2虽然天公不作美，可是文中的“我”姜咪咪、其他许许多多的人们，都冒雨来到了机场。请同学们默读第一部分，留意写人的句子，划下来，看看这是一群怎样的人？ 学生默读，划句子，思考。指名回答，并读出相关的句子：（1）兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着中央代表团的到来。A引导理解“兴高采烈”“秩序井然”两个成语，体会人们的兴奋和耐心，感情朗读句子。B指导用“秩序井然”造句：同学们见过哪些秩序井然的场面？向大家介绍一下，用上“秩序井然”这个词！指名说话。师生点评、纠正、指导。（2）雨淅淅沥沥地下个不停，雨点打在我的头上，又顺着脸颊往下淌。我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。A个别读句子。你能体会“我”此刻的心情吗？是从哪里看出来的？B你还能用哪个词来形容此时此刻“我”的心情？ 指名答。板书：兴奋、激动、急切C师生情境对话：师咪咪呀，你看，雨下个不停，你的头发都被淋湿了，找个地方去躲一躲吧！ 生师咪咪，你的衣服都湿了，这样会着凉生病的。去换一下衣服吧！生师咪咪，你的脸上全是雨水，快擦一擦吧！生小结：从刚才这几位同学的回答中，你听出了什么？ 有感情地齐读句子。6、 精心设计练习题，检测完善：完成习字册。 2.补板书设计： 5.我给江主席献花姜咪咪 江泽民 等待 兴奋、激动、急切 献花启东市民主小学 语文 学科备课专用纸六下第一单元 课题 5.我给江主席献花第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 民主小学 郁美红 设计教学目标1有感情地朗读课文。2会用“秩序井然”、“爱抚”造句。3通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。4学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。教学重点指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。教学难点理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。课前准备导学预案 、PPT、小黑板学情分析1.关于学习经验：通过查一查、画一画，可以丰富学生学习经验，帮助学生更好地了解香港回归的历史意义。2.关于学习方法：在品读感悟的过程中，由扶到放地渗透读书方法，可以培养学生的自能读书能力。教 学 过 程思考与调整（二次备课） 一、复习导入1读题。2通过上节课的学习，你知道了什么？可以用哪些词语形容当时人们特别是姜咪咪的心情？（板书：激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福）3观看图片，展现香港回归的过程。教师语言导入：1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么激动，让我们和香港人民一起来体会。4看后，学生说说自己的感受。二、品读感悟1学习“等待”一部分。从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情？（1）师生交流：秩序井然 兴奋激动 竟（2）理解：我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。谁来把“我”的心情读出来。（指导有感情地朗读）想一想，此时“我”的心情为什么这样高兴、激动？人们仅仅是今天在等待吗？过渡：长久等待了一个世纪，来了，来了，中央代表团的专机出现了，人们的心情更加激动，谁来读。2学习“献花”部分过渡：人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢？（1）说说从什么地方可以看出，当时人民的激动的心情？（2）理解“沸腾起来了”：你仿佛看到什么？听到什么？（3）理解“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”如果你是香港的百姓，你会怎样说？（展现情景）将自己的感情宣泄表达出来，再有感情地朗读。让我们看看当时欢迎的场面。再次有感情地朗读。（4）理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？”请看这些资料：1840年英国发动侵华的鸦片战争。1842年英国强迫清政府签订南京条约，永久割占香港岛。1860年英国强迫清政府签订北京条约，永久割占九龙半岛以南。1898年英国强迫清政府签订展拓香港界址专条，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。1997年7月1日，香港回归。看了这些，你有什么感触？指导朗读读了这段话，你知道了什么？体会到什么？（百年耻辱、自己国家的、怎能）指导朗读。读出自豪的心情。3学习“忘不了”部分（1）“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动，从哪里可以看出？（2）理解“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身。”体会我的心情：“失散多年”原指什么？现在指什么？“母亲”指什么？有感情地朗读。仅仅是“我”感到幸福吗？读：我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子，看图片，体会香港人民的喜悦的心情。（3）此情此景，我代表千千万万的香港同胞，我多么幸福啊！三、出示目标1回顾已经达成的目标2认定将要达成的目标四、检测完善完成补充习题第五课。板书设计：5.我给江主席献花等待兴奋激动献花激动万分幸福永生难忘启东市民主小学 语文 学科备课专用纸四上第二单元 课题 天 安 门 广 场 第 1教时 总第 个教案课型：新授课 民主小学 郁美红 设计教学目标1.学会本课的生字，能正确、规范地书写，在具体的语言环境中理解词语的意思。2.能正确、流利、有感情地读课文，学习第一节。3.理清文章脉络，初步了解天安门广场的位置，热爱天安门广场。教学重点学会本课的生字，能正确、规范地书写，在具体的语言环境中理解词语的意思。教学难点理清文章脉络，初步了解天安门广场的位置，热爱天安门广场。教学准备导学预案 、PPT、小黑板学情分析1.大部分学生通过各种途径对天安门广场有一定的认识，通过学习，可以加深他们的印象，激发民族自豪感和爱国热情。2.学生对于方位顺序比较陌生，教学时，可利用文具摆出天安门各景观的位置，并进行生动的介绍。 教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1谁去过天安门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？2板书课题3学生交流有关“天安门”的资料。现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。二、出示学习目标，学有方向 1、通过阅读，将抽象的语言文字转化为具体可观的主要建筑的位置。 2、从字里行间诵读出天安门在各族人民心中的崇高地位。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1自读课文，要求：（1）读准字音，遇到难读的字词多读几遍。（2）力求读通句子，注意长句的适当停顿。（3）小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？2会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（教师重点辅导）。3指名分自然段读课文。 其他同学注意听：有没有把字音读准，有没有把句子读通，有没有把课文读顺。4.学生读，相机正音。出示词，读。（1）出示生字：（这一组字的学习重在正音，八个字分四组来学习。）瓦 栋 央 泽 严 宣 政 府 仪 式（2）指导书写四、把握文章主旋律，顺清脉络1.再读课文，思考交流。（1）天安门位于什么地方？（2）广场主要有哪些建筑？（3）在天安门城楼上向南眺望，能看到哪些建筑？（4） “升旗仪式”什么时候举行？2.请5名学生分别读课文，其他学生思考问题。解决问题：指名交流：（1）（4）问题（2）找一找，划一划，找到了几处？学生交流找到的。观察天安门广场到底是什么样子的？（1）看天安门广场的总布局图。（2）上面看图，远看的图，华表图。五、精选课文一部分，品读感悟1.自读课文第一节，你了解了什么？2.指名读。你了解了什么？（首都北京）3.再读，看第一小节中想强调什么？（最宽广、最壮观）4.教师介绍广场：东西宽400米，南北长8000，-100万人游行集市。（教师语速慢些，不要用抽象的多少米，可拿生活中教室的长，或哪个路段来让学生感知广场的宽广。也可一看看图。）学生齐读。六、精心设计练习题，检测完善（一）升华拓展，自主创作：1.组词栋（）沸（）博（）锦（）冻（）佛（）搏（）棉（）淡（）袖（）彩（）场（）谈（）抽（）采（）厂（）2.选词填空宽大宽广宽阔汽车在（）的公路上穿梭来往。（）的会场内，整齐地排列着两百多张椅子。（）的田野一望无际。壮丽壮大壮观黄山风景区怪石遍布，云雾缭绕，十分（）。参加游行的人越来越多，我们的队伍不断（）。天安门广场是世界上最（）的城市广场。（二）想一想，做一做：补充习题启东市民主小学 语文 学科备课专用纸四上第二单元 课题 天 安 门 广 场 第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 民主小学 郁美红 设计教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第4-6自然段。2了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门广场是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。教学重点1.学习作者按方位顺序介绍天安门的方法，并试着迁移。2.透过语言文字感受天安门广场非同一般的魅力。教学难点理解天安门广场是新中国的象征课前准备导学预案 、PPT、小黑板学情分析对于天安门和天安门广场，学生缺乏感性的认识，也没有老一辈的敬仰之情，想要理解“天安门广场成了各族人民无比向往的地方”是有难度的。 教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1 听写词语。2 校对订正。3 齐读第一自然段，说说这段写了什么。二、出示目标1、通过学习本课，懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，它是新中国的象征。2、热爱首都北京，能以身为中国人而感到骄傲和自豪。三、品读感悟1 学习第二自然段。（1）指名读课文，思考：这一段主要写什么地方？（2）默读课文，边读边想象画面，边圈注事物的名称。（3）讨论理解，你觉得天安门给你怎样的感受？从哪里感受到？从“雕梁画栋，汉白玉，华表，蟠龙花纹，格外挺拔” 理解天安门的雄伟壮丽。从“红、黄、蓝、白”等词来体会天安门的雄伟壮丽。 （4）指导有感情地朗读课文。2 学习第三自然段（1）自读课文，想想这段主要写了天安门广场的什么地方，和第二自然段的学习方法一样，边读边圈注。（2）自学第三自然段，四人小组讨论交流。（3）全班交流汇报。指名学生上台来摆、贴天安门广场上这几座建筑物的名称，完成课后练习四。（4）指导有感情朗读，读出天安门广场的雄伟壮丽。（抓住：矗立、巍峨壮丽、遥遥相对等重点词语指导朗读）（5）出示挂图，请学生以导游、解说员的身份向大家介绍天安门广场的布局和景观，介绍时注意说明事物的特征。教师作适当补充。3.学习第四自然段。还原历史，澎湃爱国情怀观看开国大典的画面，请学生畅谈观看感受总结：壮观的场面，庄严的宣告，轰鸣的礼炮，记录了那段难忘的历史，天安门见证了这神圣的时刻，从此，天安门成了新中国的象征。链接现在，丰厚爱国情怀引导学生回忆在天安门广场上举行的盛大活动，出示句式训练。难忘天安门广场上的国庆大典，成千上万孩子的笑脸现在还印在心中。难忘天安门广场上的国庆大典， 难忘 ， 总结：无论是谁，走到天安门广场，总会情不自禁地想起这些画面，天安门广场因此更加吸引人。瞻前顾后，提升爱国情怀天安门广场是各族人民无比向往的的地方，读读上文，再读读下文，你能试着找到答案吗？（引导学生由表及里地感受天安门广场的壮观与神圣。）因为天安门广场是世界上最宽广，最壮观的广场，天安门广场成了各族人民无比向往的的地方。因为天安门广场广场有英雄纪念碑，有金水桥，有太多太多伟大的建筑，天安门广场成了各族人民无比向往的的地方。因为天安门广场在节日里就像一个五彩缤纷的大花园， 天安门广场成了各族人民无比向往的的地方.因为天安门广场上有庄严的升旗仪式，天安门广场成了各族人民无比向往的的地方因为天安门是新中国的象征，天安门广场成了各族人民无比向往的的地方。 总结：每一个到过天安门广场的人，都会被天安门广场深深吸引，不仅因为她的壮观和雄伟，更因为她的深刻的象征意义。4.学习第五自然段。（1）指名读课文。“升旗仪式”什么时候举行？“五星红旗与旭日一同升起”是什么意思？（既实写了五星红旗升起的时间与太阳升起的时间相同，也喻示新中国像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大。）（2）相机理解：曙光、晨曦、雄姿、旭日等词语。（3）有感情地朗读课文。5.学习第六自然段。（1）自由轻声读课文。思考：读了这一个自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？总结：从内容上，写出两个白天和黑夜时天安门广场的盛况。指导分层。（抓住关键词语，理清脉络）（2）你印象最深的是白天的天安门广场还是夜晚的天安门广场 ？说说理由。（3）相机理解比喻和对偶的妙处。（4）指导感情朗读（5）引导背诵： 每当节日到来，天安门广场更是（ ），（ ）。无数盆鲜花组成（ ），把广场装点得犹如（ ）的大花园。入夜，（ ），（ ），天安门广场（ ）。来自祖国各地的人民（ ），（ ）。（ ）与（ ）辉映，（ ）伴（ ）齐飞，天安门广场（ ）起来了。（6）自己到有感情地朗读。看到这么美好的景象，这么热闹的场面，一定深深印刻在你们的心上，一起深情诵读。四、检测完善。补充习题 第三题板书设计：6.天安门广场天安门 新中国的象征五星红旗与旭日同升启东市民主小学 语文 学科备课专用纸四上第二单元 课题 7徐悲鸿励志学画 第 1教时 总第 个教案课型：新授课 民主小学 郁美红 设计教学目标1.正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.学习给课文分段，说出段落大意。学习课文13自然段。教学重点读通课文，掌握本课字词词，理解词语的意思教学难点指导读好文中的长句子，把课文读通顺，初步了解课文内容。了解徐悲鸿为什么立志。教学准备导学预案 、PPT、小黑板学情分析1.对于文章主人公徐悲鸿，孩子们1比较陌生，这对于理解课文有以一定阻碍2.课前布置学生搜集他的资料，对他有一个基本的了解。对于分段，孩子们还是比较吃力，不能掌握1有效方法，需要继续加强训练，掌握一定的方法。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.质疑：（出示奔马图），你觉得怎样？你们知道是谁画的？（板书：徐悲鸿）2.揭题：徐悲鸿的奔马为什么能画得如此传神，他的绘画技艺为什么会如此精湛呢？今天，我们来读一个关于徐悲鸿励志学画的故事，（相机板书：立志学画）（1）齐读课题，学生发现不是这个“立志”后，在课题上方用红笔写上“励志”（1） 理解课题 这两个词到底有什么区别呢？你是怎么理解的？“立志”就是树立志向的意思，而“励志”就是为了实现某一志向而激励自己勤奋努力 。在学生大概分清这两个词的意思后，在课题上板书“励志”。3.指导读题：指名读课题，读题要注意停顿，应读作“徐悲鸿/励志/学画”，我们再来读一遍！ 4.读完这个题目，你想知道什么?（徐悲鸿为什么要励志?怎样励志学画的?结果怎样?)二、出示学习目标，学有方向1、了解课文的写作方法，抓住文章关键词，给课文分段。2、通过朗读课文，初步体会徐悲鸿的精神。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1.自读课文。要求：把书打开,自由放声朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。2.检查初读。（出示词语）第一组： 嫉妒 礼貌 激怒（1）文中是谁在嫉妒谁啊？他为什么要嫉妒？因为嫉妒他是怎么说的？（出示句子指导朗读。）不光要关注人物的语言，还要注意是再什么情况下、怎样说的？你再练练。（2）徐悲鸿被外国学生这样没有礼貌的话激怒了，他怎么想的？ （他立志要成才） 第二组： 疲倦 陈列 临摹 （1） 倦的写法（2）临摹什么意思？（是学习古典书法或绘画的技法）他是怎样临摹的？ 第三组： 优异 承认 震惊 （1）给“优异”找个近义词；“承”在写法上有何注意点（2）那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。震惊之余他又是怎样说的呢？出示段落。（要求：一读准确、二读流利、三读情感）四、把握文章主旋律，顺清脉络1.我们用联系上下文等方法理解了词语，抓住人物的语言、动作读好了句子，现在我们把这些词语、句子送回课文，分小节来读一读。读的同学要声音响亮，听的同学要尝试评价。2.默读课文，根据这三组词串或者三个问题把课文分成三段。讨论分段，板书：为什么？ （第13自然段） 受辱立志怎样？ （第46自然段） 勤学苦练结果？ （第78自然段） 轰动画界3.课文主要讲了什么呢？你可以用进几个出示的词语来说说；也可以利用概括的小标题。 （小组讨论后，指名23人交流。师相机引导，并相机点评：你真会概括呀，要是再简洁些就更好了。） 五、精选课文第一段，品读感悟1.学生读文，思考：激励徐悲鸿立志的起因是什么？外国学生对他的态度怎么样？如果是你，你会怎样？徐悲鸿的表现又是怎样？2.说说徐悲鸿立下的志向是什么（必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人）3.理解话中的“他们”指的是谁，是怎么说的。4.指导感情朗读第二节。5.过渡：外国学生的话多么让人气愤！我们再来看第三节。6.指名读第三节，理解“真正的中国人”指的是什么样的人？六、精心设计练习题，检测完善1.完成习字册。2.给多音字组词冲 chng( )( )重 zhng( )( ) chng( )( ) chng( )( )板书设计： 徐悲鸿励志学画 立志学画成才 启东市民主小学 语文 学科备课专用纸四上第二单元 课题 7徐悲鸿励志学画 第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 民主小学 郁美红 设计教学目标通过反复阅读，引导学生自主探究，理解课文内容，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的勤奋刻苦的学习精神，积累内化文中的语句。教学重点读通课文，掌握本课字词词，理解词语的意思教学难点通过朗读，体会徐悲鸿为为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。课前准备导学预案 、PPT、小黑板学情分析本课语言材料有形象支撑，并饱含感情，与学生的生活经验契合，这些可以在教学时让学生通过多次地朗读课文进行感知、感受、感悟。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1板书课题，师：今天我们继续来学习徐悲鸿励志学画这篇课文，上一节课同学们根据题目提出的三个问题，并解决了第一个问题，谁来说说是哪三个问题？（板书：为什么？ 怎么？ 结果？）2徐悲鸿励下的志是“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”。 徐悲鸿为什么要说这句话哪？同学们读课文，细细地去体会。 二、出示目标1、能抓住课文关键词句，体会文章的主旨。2、能以徐悲鸿为榜样，从小立志学习，矢志刻苦学习，长大为国争光。三、品读感悟（一）围绕关键词句，细读文本1学生回答徐悲鸿是在外国学生的嫉妒和讥讽下说这话的。指名读外国学生的话。 2为了加深学生对外国留学生话的理解，教师叙述1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭人白眼和看不起的社会现实，使学生知道徐悲鸿所处的社会历史环境，深入理解外国留学生话中的意思。再读外国留学生的话。 3“必须”什么意思？学生回答“必须”是一定要这么做。徐悲鸿一定要做什么？学生再读这句话，回答一定“用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”他们指谁？教师追问。当学生回答出他们指“外国留学生”时，教师继续提问“真正的中国人”是指什么样的人？ 有的学生回答真正的中国人指有骨气的中国人，有的学生回答真正的中国人指勤奋刻苦的中国人学生对这问题有着自己的理解，实现着多元解读。 4徐悲鸿用哪些“事实”让外国留学生重新认识一下真正的中国人？学生再读课文思考，可以找一找、划一划，同位之间进行合作讨论。 （1）当学生回答出“徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前”时，教师提问学生，以前的徐悲鸿学画时刻苦努力，而今天的徐悲鸿为什么要更加奋发努力？ 学生回答徐悲鸿“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”，完成自己的志向。学生齐读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” （2）当学生回答出每逢节假日，徐悲鸿常常一画就是一整天”时，教师提问学生徐悲鸿为什么要这样潜心临摹？学生会又一次回到“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”的语句上，体会出徐悲鸿之所以这样做的原因是为了让外国人重新认识一下真正的中国人，再次齐读这句话，感受徐悲鸿为中国人争气而刻苦努力的精神。 徐悲鸿每逢节假日在巴黎博物馆潜心学画只是他刻苦学画的一个例子。徐悲鸿为了完成自己的志愿，每天坚持学画10个小时以上，常常忘了休息，就连动物园的老虎也常常会成为他的写生对象。（出示骏马图，这只仰蹄奋起的骏马，不就是徐悲鸿的最好写照吗？学生读四、五节去体会徐悲鸿的刻苦学画精神。 （3）当学生回答出徐悲鸿宁可过清苦的生活，也要把省下的钱购买绘画用品时，教师引导学生把自己的生活与徐悲鸿的生活进行对比，感受徐悲鸿生活的清苦。接下来提问学生是什么支撑徐悲鸿宁愿过清苦的生活，也要把省下的钱购买绘画用品。学生再一次回到了“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”上，一起大声读这句话，深化理解徐悲鸿徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。 学生读有感情读第六节，朗读时抓住关键词语“小阁楼”、“一杯水”、“两片面包”，体会文章通过这样的描写来衬托徐悲鸿奋发努力的精神。 5“功夫不负有心人”，徐悲鸿的画展轰动了整个世界，他用事实让外国留学生重新认识了中国人。齐读第七节。 6学生读此时留学生的表现，提问，为什么留学生的态度与刚开始发生了这么大的变化。什么叫“有眼不识泰山”。（ 读留学生的话，在通过对“震惊”、“鞠了一躬”、“有眼不识泰山”朗读品味中，感受到那个外国留学生对中国人的重新认识以及他的忏悔。）。 7教师小结，升华情感。 年轻的画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争了光，他代表了中华民族不屈不挠的永不服输的精神，让外国人再也不敢小视我们民族，小视我们中国人。我们再读课文，记住徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。（再读课文，力图对徐悲鸿励志学画中蕴含的民族精神有更深的理解） （二）升华情感，小结写法 1引导学生抓外国留学生前后态度变化的关键词： “很不礼貌”“鞠了一躬” 是什么让这位外国留学生前后的态度发生如此大的变化（是徐悲鸿励志学画，勤学苦练的精神） 2这位外国留学生由因偏见“很不礼貌”出言不逊，到徐悲鸿油画轰动画界而“鞠了一躬”。他对徐悲鸿表示深深的敬佩！ 此时你想对徐悲鸿说些什么哪？ （学生自由谈话，升华情感） 3小结 为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，课文不仅从正面描写了徐悲鸿的表现，承上启下，转承自然，还用了一定的篇幅描写了外国留学生的前后表现，进行前后对比，反衬徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。自己再读一读，好好体会。 （三）联系自己，拓展延伸 同学们，徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神给大家留下了深刻的印象。徐悲鸿的成功得益于为祖国勤学苦练的精神，我想更得益于他的励志。只有励志了，我们的人生才有目标，生活才有奔头，学习和生活起来才充满活力和力量，会让我们拥有克服困难的勇气。大凡有所成就的人，都有励志的经历。那我们现在应该怎么做哪？又应该向徐悲鸿学习什么哪？请大家说出自己的真实感受。 （教学和学生的人生观教育结合起来，为学生寻找一条人生幸福之路。） 四、检测完善（一）照样子，改写句子例：四（1）班夺得了拔河比赛的冠军。拔河比赛的冠军被四（1）班夺得了。 1一个外国学生的话激怒了徐悲鸿。_ 2徐悲鸿创作的油画轰动了整个画界。_ （二）联系课文内容，说说下列句子的意思 1功夫不负有心人。_ 2有眼不识泰山。_（三）读句子，答题1从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。“徐悲鸿更加奋发努力”表现在_2那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。“震惊”的意_。那个外国学生震惊的原因是_板书设计：徐悲鸿励志学画为什么 真正的中国人 热爱祖国怎 么 奋发努力 总分 勤学苦练 “功夫不负有心人”结 果 “有眼不识泰启东市民主小学 语文 学科备课专用纸四下第二单元 课题 虎门销烟 第 1教时 总第 个教案课型：新授课 民主小学 郁美红 设计教学目标1掌握本课的生字词，理解相配的词语。2初读课文，了解大意。3通过上网搜集和处理资料，教学重点掌握本课的生字词，理解相配的词语。教学难点通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。教学准备导学预案 、PPT、小黑板学情分析 学生对于鸦片有一定了解，但对其危害却不是很清楚，教学时可以结合一些新型毒品进行宣传，培养他们拒绝毒品的意识。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一.突显导入趣味点，乐学新知1扣图引题。（1）出示雕像图。（2）讨论下面问题：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？（课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料，加深对课文的理解。）小结：（课件出示图片）自18世纪开始，英国就向中国大量走私鸦片赚取白银。到1838年已增至400万斤一年，中国流失白银达1亿两，造成清政府财政严重困难，百姓极度贫困。士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱，做工种地的吸食鸦片后劳动能力日益丧失，甚至失去生命。英国政府深知鸦片的危害，他们禁止本国人吸食鸦片，却别有用心地支持不法商人向中国大量倾销鸦片，无数的中国家庭因此而妻离子散、家破人亡，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。正是在这样的背景下，站出来一位民族禁烟英雄林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。2板书课题，解题。3.读了课文后你想知道什么？二.出示学习目标，学有方向 1、通过朗读，明白课文的写作顺序，能找出主线（关键词）。 2、了解林则徐以及虎门销烟的背景资料。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1.范读讨论。（1）录音范读课文。思考：事情发生在什么时间？什么地点？事情的大致经过怎样？（2）读后讨论上述思考题。2自读课文。要求：（1）轻声练读生字表上的字，读准字音。（2）边读课文边画出生字组成的词语。（联系上下文或查字典理解词语的意思。）（3）逐段读顺句子，读通课文。3试读课文指名分段试读课文，师生共同纠正读错的地方。4. 指导写字（1）“泄、侮”按笔顺描红。（2）“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。四.把握文章主旋律，顺清脉络1.开火车分小节读课文，思考：哪些自然段写了虎门销烟的经过？2.交流：（1）25自然段写了虎门销烟的经过。（2）开头、结尾又写了什么呢？指名读，分别找一个词概括：值得纪念、伟大壮举。（板书：伟大壮举）（3）重点理解“伟大壮举”。（师：“举”是举动、行为的意思，那么什么是“伟大壮举”呢？相信你弄懂了“壮”的意思就能明白这个词的意思。出示词条，选义项，释词。）（出示：给“壮”选择正确解释：a健壮有力；b伟大、有气魄；c增加勇气或力量；d中国少数民族。）五.精选课文第一段，品读感悟细读第一自然段。（1）指名读第一自然段（2）说说这一自然段告诉我们什么。（3）什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念）（4）读了这一段你想知道什么？六.精心设计练习题，检测完善1.正确朗读课文。2.完成习字册。启东市民主小学 语文 学科备课专用纸四下第二单元 课题 虎门销烟第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 民主小学 郁美红 设计教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重点认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。教学难点认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。课前准备导学预案 、PPT、小黑板学情分析学生对于对这一事件以及当时的时代背景很陌生，无法感同身受，可能1要借助一些资料，帮助学生理解。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入同学们，这节课我们继续学习第七课虎门销烟（齐读课题）：这里的“烟”你知道指什么吗？通过观看影片，你知道它有什么危害？学生讨论交流教师激情引入：鸦片，让中国人面黄肌瘦，骨瘦如柴；鸦片，给中国人戴上“东亚病夫”的帽子；鸦片，给中国带来耻辱，带来灾难!让我们记住这一天-1839年6月3日，伟大的民族英雄林则徐在虎门销烟。二、出示目标 学会从语言文字中体会出虎门销烟这一伟大的“壮”举，认识虎门销烟的伟大意义，培养爱祖国、拒外侮的精神。三、品读感悟。1.过渡：说到虎门销烟这件事，你最关心什么？（学生最关心的一般是销烟经过、销了多少、谁领导的等）2.虎门销烟是林则徐领导的伟大壮举，那么文中哪几段文字让你体会出这是一次壮举呢？自由阅读课文2-5段，并在书边写上自己的阅读感受。3.学习第二自然段（销烟前）师：我们来看看这一天的虎门寨与往常有什么不同？ (1)自由读，指名说 “分外壮丽”水泄不通彩旗林立”是怎样的场面说明了什么？ (2)指导有感情朗读，读出场面的壮观和隆重。视频展示当时场面。4.学习第三自然段（销烟时）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。(1)展示视频，让学生感受“礼炮轰鸣 群情沸腾”的场景。 (2)默读课文，找出描写销烟的场面，在表示销烟顺序的词语下面加“ ”，在表示销烟动作的词语下面加“波浪线”。(3)指名汇报，(4)(出示课件)指名读第4、5句话，再齐读。 (5)再次播放视频。 (6)齐读第三自然段4、5句，回味这难忘的历史一刻。（7）你能用自己的话说说销烟经过吗？（试述用上先-再-然后这些表示先后顺序的词语）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了只见，先向，再把，然后又把顿时，”然后，自由练读，让学生上台激情朗读。通过你们的朗读老师眼前好像浮现了当时的情景，如果能用生动的画面让我们亲眼目睹就好了。同学们，你们想看吗？（播放片段）通过观看销烟的过程再次感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读，比赛读，最后齐读第三自然段。(8)你能用先-再-然后自己练习说一段话吗？师：看着这鸦片在销烟池里咕嘟咕嘟的冒着泡，你们知道吗？就是这鸦片害得多少中国人“骨瘦如柴、变卖一空、沿街乞讨”？展示图片一组（让学生真实感受鸦片的害处有多大，激发起对侵略者的恨，对林则徐禁烟的意义也会有更深的了解）。5.学习第4自然段 师：现在，看到害人的鸦片被销毁了，老百姓们有什么表现？出示句子：看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳哇，叫 哇，欢呼声响彻虎门上空。指名读课文，课件出示重点词语，男女生赛读。（学生模拟当时场面，感受老百姓的激动、兴奋之情。）6.学习第5自然段 师范读，找出有关数字多读两遍。 指名读，齐读。过渡：此时，我们已经更充分地了解鸦片的危害，非禁不可、非销不可，林则徐销得好、销得对，可谓大顺民心、大快人心。假如你就是虎门销烟现场的一名老百姓，面对此情此景，面对民族英雄林则徐，你想说什么呢？（出示林则徐图）现在老师就是林则徐，以课文内容询问学生掌握情况。（你是林则徐，会问同学们什么？）过渡：虎门销烟声势浩大，中外皆知，它既沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，也向全世界表明，中国人民是不可欺侮的，这真是一举两得的伟大壮举！7.小结全文：虎门销烟让外国人明白中国人禁烟的决心，虎门销烟让外国人知道中国人是不可欺侮的，虎门销烟将永远载入中国的史册，它是中华雄狮觉醒的标志!让我们铭记这一幕，牢记这一天，一八三九年六月三日!让我们一起有感情地朗读全文。8.指导复述出示课件，抓住关键词语，全文复述。9.延伸拓展 大声朗读欣赏林则徐的话，感受人物的情操：(1)苟利社稷，敢不竭股肱为门墙辱。(2)生死见命，成败天也。四、检测完善1.补充习题2.自主作业选择：（1）搜集有关林则徐的故事读一读。（2）办一张“远离毒品”的手抄报。（3）与同学讨论交流，收集了解更多的虎门销烟的资料。板书设计：7.虎门销烟过程场面撒盐巴分外壮丽抛鸦片水泄不通倒石灰彩旗林立伟大壮举启东市民主小学 语文 学科备课专用纸 第 二 单元 课题练习2第 1教时 总第 12 个教案课型：新授课 民主小学 郁美红 设计教学目标1能用比较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。2了解自家附近的地名和由来。3理解八个表现英雄人物的无私无畏、坚持正义的品格的成语和两句名句，反复诵读，熟记于心。教学重点指导学生读懂示意图，弄清楚方向，学会估算距离，用比较简洁的语言写出自己家的走法。教学难点理解八个成语和两句名句的意思，并试着运用。课前准备导学预案 、PPT、小黑板学情分析1.关于学习经验：通过认一认，可以丰富学生学习经验。2.关于学习方法：在看看说说画画的过程中，学生读懂示意图，弄清楚方向，学会估算距离，用比较简洁的语言写出自己家的走法。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、处处留心皆学问：（一）创设情境，激发兴趣开学了，新换的班主任李老师要去家访，请同学们各自写一下家庭住址，并写一写从学校到自己家的走法。我们先来看看小芳是怎样写的。（二）研读发现，交流感悟1. 出示：我家住在环城路140号。指名读。这是小芳的家庭地址。2.小芳家究竟怎么走呢？出