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Unit 3 We are going to travelLesson 17教学设计一、教学目标及要求知识与技能目标:1.知识目标:(1)学生要听懂并能认读Justreadandspeak(2)学生通过阅读对话,能初步认识掌握Wouldyouliketo.? 句型的表达方法。2.技能目标:(1)能够读懂Justreadandspeak中文本主要信息并能在教师的指导和帮助下学会一些简单的阅读技巧和方法;通过教师引导,理解文本细节信息;(2)通过对话,使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。二、教学重难点结合本课的教学目标,我把本课的重、难点设定为:1.重点:能够读懂并尝试表达Justreadandspeak所介绍的文本信息。2.难点:学生理解Wouldyouliketo.?能够正确向他人发出邀请。三、教学方法1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。四、教学用具课件,课本五、教学步骤(一)热身/复习(Warmup/revision)1.师生问好。2.游戏:地名学习出示与本科相关的地名图片BigBen,TowerBridge,CNTower,SydneyOperaHouse,Disneyland,NiagaraFalls认识的学生快速起立并说出来。【设计意图】利用游戏,让学生对本课中出现的地名有个初步的认识,为学习课文做铺垫。(二)新课呈现(Presentation)1.出示图片,引导学生观察图片,预测LiYan一家的交流内容,教师以聊天的方式,给出问题:Whatsthenameoftheplace?Whereisit?Whatdoyouthinkaboutit?Doyouwanttovisitthisplace?激活学生相关背景知识,轻松愉悦的进入本课学习。【设计意图】此环节为学生创造了一种真实的语境,从而复习与本课话题相关的知识,将学生自然带人新知的学习环节。6.整体感知:教师播放课文录音,让学生试听并举,整体感知语篇。听音前布置任务,请学生回答:Whatsthenameoftheplace?/Wherearetheygoingtovisit?/TheyaregoingtotheWorldPark.【设计意图】了解学生对语篇大意的理解情况,训练学生概括语篇大意的阅读技能。7.课文阅读训练(一读):阅读课文,回答问题,根据学生的回答板书。1.Wherearetheygoingtovisit?TheyaregoingtotheWorldPark。2.Whatfamousplacesarethereinthispark?ThereareBigBen,TowerBridge,CNTower,SydneyOperaHouse,DisneylandandNiagaraFallsinthispark.【设计意图】初步了解文中提到的几处旅游地点,几个热点旅游城市,同时为即将进行的课文学习进一步做铺垫。(二读),学生划出不理解的单词,教师对单词进行归纳讲解。在课文语境中进一步了解并且熟读BigBen,TowerBridge,CNTower,SydneyOperaHouse,DisneylandandNiagaraFalls这几个表示地点的词汇和Fantastic, amazing这些形容词的意义。【设计意图】教师引导学生把词汇放在上下文情景语境中去理解,逐步形成根据上下文理解词句的阅读技能,而不是孤立地理解单词和小句。(三读)齐读课文,男女生比赛读。男生读蓝色部分,女生读红色部分。(三)趣味操练(Practice):鼓励学生尝试深入理解文本信息,巩固主要目标语言。BigBenandtheTowerBridge,theyarein(),theyare().Disneylandisin(),itisthe( )andthemost( )oneintheworld.TheCNTowerisin( ),itsoneofthe( )towersintheworld.Anditis().ThefamousNiagaraFallsisin( ),andtheSydneyOperaHouseisin( ).【设计意图】教师把主要目标语言的载体从对话的文本转化为句子的文本,让学生陈述文本,提升语用能力。六、作业布置(Homework)Recitethepassage.七、板书设计Unit3Wearegoingtotravel.Lesson17theWorldParkthefamousplaceswhereWhatdoyouthinkofit?1.BigBenandtheTowerBridgeLondonfantastic2.DisneylandAmericathefirstandthemostfamous3.CNTowerCanadaoneofthetal
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