2014寇晓磊中学语文《马说》.doc

河南省电教馆教学设计作品模板教学设计表学校 柳格镇初级中学 学科 初中语文 授课年级 七年级 教师姓名 寇晓磊 章节名称马说计划学时二课时课堂改革设计理念随着教学理念的更新和教学改革的深入发展，网络信息技术在教学中越来越得到广泛应用。因为它直观、形象、容量大，使教学效果大大提高。学习内容分析(可附加知识导图)这篇文章是一篇文言文，所以一方面要教给学生积累一些文言文知识，另一方面要指导学生朗读，培养学生的朗读能力，此外这篇文章运用托物言志的方法揭露了当时的黑暗现实，体现作者的愤慨之情，因此，交代写作背景，揭示写作用意应作为本文的一个重点。学习者分析一般特征学生是八年级学生，对文言文的一些知识有了基本的理解。初始能力学生对古汉语的一些知识有了一定的理解，尤其是“之、乎、耶”等虚词的用法有了一定的认识。教学目标课程标准新课标人教版、多种形式朗读，以学生为主体，老师为主导。知识与技能1、积累相关文言字词，理解课文所表达的作者的思想，背诵课文。培养学生口头表达能力、分析和解决问题的能力。过程与方法1、 以朗读贯穿始终，老师出示思考题，对问题进行点拨、引导2、 朗读法，点拨法，合作探究法等。情感、态度与价值观培养合作精神，养成主动提问的习惯。教学重点、难点及解决措施教学重点：1重点明确、掌握文中重点实词、虚词的用法。（教师讲解）2、疏通文意，背诵全文。（学生自学完成）3、认识伯乐与人才的关系，体会作者的写作用意及情感。教学难点：1、认识伯乐与人才的关系，体会作者的写作用意及情感。（教师延伸）2、理解文中“托物寓意”的写作特点。（出示幻灯片简介背景）教学策略选择与设计运用幻灯片展示一些练习题、展示写作背景，并用超链接功能与朗读视频相连，向学生展示师范朗读。教学环境R DVD+TV R教师机+投影（上网/不上网） 教师机+投影+电子白板 教师机+投影+应答分析器R 电脑教室+投影（上网/不上网） 电脑教室+电子教室控制其他： 资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源表达现作者为千里马受到不公正待遇而鸣不平之意幻灯片图片是拴在马槽里的马，并添加了马的“嘶叫”声效果。借此表达作者的怀才不遇的愤意网上下载马图片、马嘶叫音频让学生把握本课的学习的重点和难点幻灯片展示目标解决重点和难点教师用书让学生加深对“说”这种文体的理解幻灯片加深对这种问题的认识理解这种文体查找资料为锻炼学生的写作能力，故制作了第十五张幻灯片，作为本课的作业幻灯片锻炼学生的口头表达能力后，锻炼学生的写作能力锻炼学生的写作能力基础训练教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法创设情境导入新课让学生先说一些与马有关的成语3分钟教师先说一个成语七嘴八舌说让学生参与进来，激发兴趣展示目标重点、难点2分钟幻灯片展示学生齐读让学生有目的的去听课教学过程分7个环节进行25分钟时间设计合理幻灯片展示老师作点拨学生个别读、齐读、听读、合作交流让学生成为课堂的主体，老师作配角总结主题揭示1分钟幻灯片展示七嘴八舌总结让学生自己能够概括和理解教学评价学习目标练习与检测课堂上成功并圆满的完成了本课的教学目标，教学课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性、学生的读、写、说的能力得到了一定的锻炼通过学生对练习题的回答，可以看出学生对当堂所学内容能够理解和掌握。教学流程图此结构设计成向右结构更好教学反思通过本节课的学习，学生能熟练的朗读课文，但不能做到熟读成诵。学生对本课的文言重