新人教版小学三年级数学上册《认识几分之一》教案.doc

课题认识几分之一课时1授课日期教学目标1使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点认识几分之一的分数；初步建立几分之一分数的概念。教学难点理解分数的含义课前准备教学课件教学课时1课时教学流程一、驱动导入任务导入师：晶晶和红红去参加秋游，她们带去了不少实物，哪位同学帮他们分一分？（四个苹果，两瓶酸奶，一块月饼）生1：每人两个苹果生2：每人一瓶饮料师：同学们真是善解人意，每份一样多的分法叫做什么？生：平均分师：那么一块月饼怎么分呢？生：中间切开。师：把一块月饼平均分成2份，每一份是这块月饼的一半，这一半该用什么样的数来表示？生：，二分之一2. 揭题：我们这节课一起来认识分数。（板书）单元展开（一）第一单元 认识二分之一交互式研学老师带了一张长方形的纸，长方形的是怎样的呢？拿一张长方形的纸，先折一折，再涂出他的，你是怎么折的，说给大家听一听。师：同样的长方形，折法不同，为什么涂色部位都是？生：因为都是平均分。你觉得涂色部分能用表示吗？小结：无论是一块月饼，一个图形，只要把它平均分成两份，每一份就是它的1/2。（二）第二单元学习内容：认识几分之一1.多通道导学出示导学单：1、 把书中P90页例题填完整2、用你喜欢的方式折出你心中的几分之一，并涂上颜色。3、你还有什么疑问？2.自主性预学（家里完成）3.交互式研学认识几分之一展示学生的作品：圆 1/4 长方形1/5 1分米 1/10，正方形 1/4是几分之几？（指名说，怎么得到的？）学生作品介绍。师：为什么图形各不相同，涂色部分都是整个图形的？生：都是平均分成4份。介绍分数写法和各部分名称。师：同学们，分数的每一部分都有名字。谁来介绍一下。板书： 1 分子 分数线 读作：三分之一 3 分母游戏用不同方式表示一张正方形纸的1/4重点：拿一张正方形，先折一折，把它的1/4涂上颜色。学生涂色作品。师：折法不同，为什么涂色的部分都是正方形的1/4呢？小结：形状不同，只要分的总份数相同，取的份数相同，涂色部分都是它的1/4。不同的图形，只要分的总份数相同，取的份数相同，能表示出相同的分数。还有什么疑问？4巩固性促学完成做一做第1题。你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。1/2 1/3 1/4 1/5找出生活中的几分之一 法国国旗 五角星 德芙巧克力小视频观看，寻找其中的几分之一？三、达标总结（一）达标评价对照这节课的学习目标，对自己本节课的学习情况进行评价（二）收获整理通过这节课的学习，你学会了什么？（三）拓展延伸各个小动物图，各占全部的几分之几。设计意图通过分东西，引出平均分，同时激起学生参与活动的兴趣。这一导学单的设计的目的是引导学生根据导学单自主学习，通过动手操作，语言表达，让学生理解分数的含义。多通道设计：1可以用语言叙述2可以用图画表示3可以折纸表示等通过作品展示，同桌，个别，全班的等形式说分数的意义。在具体实物中初步让学生会理解分数的意义，以突破难点。通过实际操作让学生明白形状不同，只要分得总份数相同，取得份数相同，涂色部分都是它的几分之几。不同的图形，只要分得总份数相同，取得份数相同，能表示出相同的分数通过猜测，验证提炼出同分子分数大小比较的方法。