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文档简介

练习4教案范文 一、教材分析 本次练习7道题。第1、2题是字词训练，目的在于训练学生在书写时做到字写得正确、端正，间架结构匀称；能够在括号里填上表示“怎么样”的形容词，正确搭配词语。第3-5题是句的训练，目的在于训练学生正确地运用六种常用的标点符号；通过比较句子，了解像声词的作用，以便恰当运用把握依据，作出结论，仿照例句写句子。第6、7题是阅读训练，目的是训练学生理解句子之间的联系，能按顺序把错乱的几句话连成一段边贯的话；读懂短文，知道短文写了什么事，理解含义深刻的句子。 二、教学目标 1、能正确、端正地写笔画较多的字，能写出恰当的词语跟指定的词语搭配。 2、能正确运用顿号、逗号、句号、冒号、引号和问号。 3、了解像声词的作用，能仿照例句改写句子。 4、能把排列错乱的几句话，按顺序连成一段连成一段连贯的话。 5、理解短文中的两个句子包含的意思。 三、教学重点与难点 教学重点：理解两个句子包含的意思 教学难点：照样子写句子进行推理判断的逻辑训练。 四、教学准备 词语卡片、小黑板。 五、教学时间：2课时 第1课时 （一）教学目标 指导并完成第1-4题， （二）教学过程 1、指导练习第1题。 （1）读题，明确什么叫写得正确、端正、匀称。 （2）认读要写的字，教师示范。 （3）学生书写，反馈评价。 2、指导练习第2题。 （1）读题，明确“春雨”“白雪”表示句子中的“什么”，要填写的是这些东西“怎么样”。 （2）口头练习。 （3）完成作业、反馈。 （甘甜）的春雨（猛烈）的暴雨 （绵绵）的秋雨（晶莹）的白雪 （暴烈）的狂风（隆隆）的雷声 3、指导练习第3题。 （1）复习顿号、逗号、句号、引号、问号的用处。 （2）独立完成作业。 4、指导练习第4题。 （1）比较每组两个句子有什么不同。 （2）分组读用了像声词的句子和没用像声词的句子，体会运用像声词后句子的生动语感。 第2课时 （一）教学目标 指导并完成第5-7题。 （二）教学过程 1、指导练习第5题。 （1）读题，明确题意。 （2）按要求完成作业。 （3）把馈纠正。答案： 燕了冬天要迁徙到南方去。 张红可以参加夏令营。 2、指导练习第6题。 （1）读句子，弄清句子间的关系。 （2）完成作业，反馈纠正。 答案： 3、指导练习第7题。 （1）读短文，思考：什么人，什么时间做了什么事？ 作者什么比小溪流？ （2）再读短文，完成作业。 出示答案：短文写清晨老爷爷在小街上疏通由于
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