《云雀的心愿》教学设计.doc

云雀的心愿第二课时教学设计一、复习1、同学们，今天我们继续学习云雀的心愿，小云雀有一个美好的心愿，谁能说说是什么？2、指名说，出示课件：森林真是太重要了变成绿洲。读句子3、小云雀在一次旅行之后产生了这样的愿望，你们还记得小云雀在旅行中到达过哪些地方？谁能用上“首先然后最后”连贯地说一说。二、新授（一）、学习“家”1、提到旅行，大家心情怎样？你们到过哪些地方旅行？（指名说）2、小云雀也和你们一样，提到旅行就兴奋，但是它太小了，妈妈从没有让它出过远门，一直住在家里，你们知道小云雀的家在哪里，住在大森林里，感觉怎样？（指名说）3、我们来找一找，课文中是怎样描写大森林这个家的。（指名读）出示：森林是一个巨大的空调器暖和些？4、大森林里冬天，夏天，谁能用一个词来概括。冬暖夏凉这是谁的功能？大森林就是一个巨大的空调，住在这里还不用付电费，多舒服呀！但是，这只幸福的小云雀更向往外面的世界，它在脑海里一次又一次地想象着这将是一次怎样的旅行，同学们，我们来猜一猜，小云雀心里希望这是一次怎样的旅行。（指名说）（二）学习沙漠过渡：现在，就让我们就小云雀一起开始今天的旅行！1、它们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空，你们看，出示沙漠图、音。2、沙漠里是一幅怎样的情景，谁能说一说，一个词，一句话都行。（指名说）3、出示句子：一阵狂风睁不开眼。（读句子）4、引读：风沙迷得小云雀睁不开眼，它埋怨地说，妈妈有没有埋怨，它又是什么心情，谁来读一读妈妈的话。（指名读）5、原来这里也曾是一片森林，大家想一想，森林里会有些什么呢？（指名说）6、是啊，大森林里鸟语花香，小动物们其乐融融，可现在这个温暖而快乐的家却变成了，这是为什么？（指名说）7、，看到昔日的伙伴失去了美好的家园，云雀妈妈怎能不（三）学习大河1、它们又飞呀飞，飞到一条大河的上空。谁来读一读课文中描写大河的语句。（指名读）。2、大家图文对照，读一读，找一找，在这句话中，哪些词语最能体现大河的特点？（指名读）点词3、自由练读，找班上最会读书的伴乐读，其他人闭眼想象。师述：浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向村庄冲去，你仿佛看到了什么，听到了什么。（指名说）4、是啊，洪水所到之处，房屋倒塌，庄稼被毁，人们叫喊着，拼命向高处跑去。面对滔滔洪水，你从人们的眼中看到了什么？（指名说）5、小云雀也从没见过这样的场面，他感到怎样？（指名说）云雀妈妈又是怎样看待这场洪水的，大家读一读课文710小节，同桌分角色朗读小云雀和妈妈的对话。（读书）6、妈妈告诉小云雀，森林是一座，这是为什么呢？指名读第10节，完成表格。出示表格，指名回答7、原来树冠、苔藓、枯枝败叶、土壤都各有作用。同学们再仔细看一看，作者在写这一部分的时候很巧妙地注意到了什么？出示：按顺序8、填完表格，我们知道了原来森林有这么大的作用，怪不得妈妈说出示：森林不就是一座大水库吗？换一个说法。9、森林作用这么大，你能用“可以也可以”来进行讲述吗？现在具有多功能的物体越来越多了，你能用这组关联词来说一说其它的东西吗？（指名说）（四）学习家1、这次的旅行让小云雀和妈妈又累又热，最后，他们终于回了，飞了一大圈，小云雀认识到还是自己的家最2、虽然旅行没有带给小云雀想象中的快乐，但让它明白了一个深刻的道理出示：森林实在同时，也让小云雀产生了一个美好的心愿，出示：明年春天三、拓展1、小云雀的心愿是美好的，但就凭它一个人的力量，你们认为它能把沙漠变成绿洲吗？那它该怎么办？（指名说）2、小云雀很聪明，它在网上发起了植树造林的号召，没过多久，它就收到了回信。出示课件3、现在看来，已经有越来越多的人认识到了出示：森林实在是太重要了！4、同学们，你们能就这个问题谈一谈自己的认识吗？我们先在小组内讨论，记住，每一个人都要发表意见，然后推选出一个代表，综合大家的意见，谈一谈你们组的认识。注意，叙述要有条理，理由要充分。5、讨论，指名说。提醒，能否在叙述前加一个中心句。6、通过今天的学习，同学们对森林的认识更加全面了。课后，请同学们也给小云雀写一封回信，围绕植树造、保护环境谈谈自己的见解和计划，为了使信的内容更丰富，我们可以询问身边的人，查阅资料，上网浏览。7、今天的作业，大家可以选择自己拿手的写一写。（出示）8、现在，全世界都已越来越重视环境保护，在我们的课本中，就有一篇课文向我们