《祁黄羊》教学设计（第二课时）.doc

祁黄羊教学设计（第二课时）教材简析：苏教版四年级下册的祁黄羊是一篇历史故事，课文着重讲了祁黄羊举荐人才的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事一心为国、处事公正的人物形象。设计理念：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪。祁黄羊一文的人物特征较强，应让学生通过多种方式的读与文中人物产生共鸣，感悟人物特征，体会课文的思想感情。教学目标：一、情感态度与价值观理解并学习祁黄羊的高贵品质。二、过程与方法1.能复述课文。2.能联系上下文深入理解“外举不避仇，内举不避亲”的意思。三、知识与技能1.知识目标：能正确、流利有感情地朗读课文。2.学会生字、新词并理解词语。教学重点：抓住重点字词、重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。教学难点：联系上下文，体会、理解课文“外举不避仇，内举不避亲”的意思。教法选择：中心引读法学法指导：画一画 读一读 想一想 演一演。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、导入。1.在以前的课上，我们认识了很多历史人物，比如说到刘备，我们会想到一个成语“三顾茅庐”，感受到刘备对贤才的虔诚和渴求；说到林则徐，我们会想到一段历史故事“虎门销烟”、感受到他那颗 “忧国忧民”的心；说到祁黄羊，我们想到的是（一句话）【板书】“外举不避仇，内举不避亲”2.这是人们赞扬祁黄羊的话，让我们一起来读读这段话吧！(读出感动、敬佩、赞叹的语气。当时的人们都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！二、学习课文第一部分。1.祁黄羊想辞去的是中军尉的职务。中军尉是什么职务？（中负责统领驾驭战车的士兵）这个职务重要吗？我们先来读读课文的第一、二自然段，请你画出有关的语句。春秋时期，几个大国为了争夺霸主地位，经常出兵征伐别的国家。从这句话中我们可以知道，当时局势混乱，中军尉职责重大，如若用人不善，必将会国家家亡。2.中军尉的职责如此重要，祁黄羊为什么要请求辞职呢？结果怎么样?从中你又感受到了什么？请大家再来读读第一、二自然段，找找问题的答案，然后全班交流。【课件出示】请求辞职的原因 结果怎么样?课件出示【课件出示】说话训练： 请用上“之所以是因为”说说祁黄羊辞去中军尉职务的原因？3.祁黄羊由于年事已高，不能担当此任，为了国家的安危而请求辞职，可见他时刻惦挂的是国家的安危。三、精读课文第二部分，感悟人物内心。（一） 学习“外举不避仇”1、“外举不避仇”是什么意思？从课文中，你们知道说的是怎么一回事？课件出示学习37小节。（出示3小节）指名读晋悼公的话。思考：从悼公的话语中，你听出了什么？（悼公对祁黄羊非常信任、重用、这次举荐很重要）齐读悼公的话。2、（出示：第4小节）祁黄羊推荐中军尉是随随便便说的吗？你从哪些词语可以看出？（想了想，郑重地说）能通过你的声音告诉我们吗？交流（出示：想了想，郑重地说）他在想什么呢？为什么要郑重地说？的确，祁黄羊是经过深思熟虑的才说出这样的话的。 指导朗读。你能用这种语气读读这句话？ 学生评价。 再读读，你还能读出什么？（你为什么把这个“很”字突出来了？）（“很”说明他的真诚）教师评价：虽然是个平常的句子，你却读出其中的味道，你也很不错。模仿齐读 3、祁黄羊推荐解狐担任中军尉，悼公有怎样的反映呢？（“深感意外”）祁黄羊推荐的是个杀父仇人，悼公怎能不意外呢？指导朗读。 学生评价：你认为她读得怎样？你来试试。师生齐读。4、对于主公的意外，祁黄羊如何回答的呢？ （出示第六小节）自己反复读读这段话，从祁黄羊的话中，你体会到了什么？ （祁黄羊在举荐人的问题上并没有把解狐当作仇人来看待。公私分明、心胸宽阔、不计前嫌） （是的，看似平淡的语言，里面却看出祁黄羊多么宽大的胸怀呀！）谁再替祁黄羊读一读这一段。5、如果你是祁黄羊的亲人，你会怎么想，怎么说？如果解狐得知祁黄羊推荐他，又会怎么想、怎么说？ 6、分解色朗读37小节悼公立即派使者去召解狐，发生了一件什么意外的事情呢？课件出示:解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。（二）、精读“内举”部分（二）学习“内举不避亲” 过渡：请同学们用学习“外举不避仇”这部分的方法，自学“内举不避亲”是怎么一回事？这又指哪件事？1、交流。（根据学生交流情况相机指导）（1）（出示第9节）指名朗读。你感觉到祁黄羊说话的表情了吗？（认真、严肃）从那些词可以看出？（出示：想了想，又郑重地说） 你能读出这种的语气吗？再读读，你还发现了什么？ （只有祁午，没有其他人了） （2）他为什么不先举荐自己的儿子祁午呢？（祁黄羊只看中可以担当此重任的人，在他的心目中，解狐比祁午更适合担任中军尉）那个词语体现了这一点？ （出示：只有）你能把祁黄羊的内心话再表达一下吗？（3）从你的声音里我听出祁午是最佳人选 ，如果此时，那些嫉妒祁黄羊或对他一直怀恨在心的小人知道了会怎么说？ 学生练说。（4）人们对祁黄杨举荐一事众说纷纭，褒贬不一，难怪悼公这样说“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？” （出示第10节）指名朗读 （谁能把悼公说话的语气读出来？） 学生评价：你觉得她读得怎样？你来试试。 3,祁黄羊是正直无私的，他是怎么样表达自己的心里的想法的，请大家自读第十一自然段。 (出示第11节) 思考：从这一段中你看出，祁黄羊有一颗怎么样的心？（大公无私）哪些词语能体现呢？再读读就会发现。（不能不、压根儿、只是想）在举荐人选时，他首先想到的是什么？（国家的兴亡、安危）平静的语气，映射着他一颗爱国的心。谁还想表达一下他的爱国心？如果此时祁午听到父亲的这翻话，他会怎么想，怎么做？（好好干）（三）学习第12小节1、祁黄羊一点不搀杂自己的私心，他总把国家安危、国家的利益放在第一位，这就叫 板书：出以公心还有哪些词可以形容祁黄羊的？ （学生说,课件出示）2、此时此刻，你想对祁黄羊说些什么？让我们以这样的句式夸夸祁黄羊： 祁黄羊，我真佩服你 3、同学们的佩服真多，千言万语汇成一句话就是（出示最后一段）齐读课文的最后一段。 现在同学们明白“外举不避仇，内举不避亲” 的意思吗？ 4、几个月后，祁午接替了父亲，走马上任，把军队管理得很好，悼公欣喜万分，他心里不断发出这样的声音（生读最后一段）四、总结课文。同学们，民族的强盛，国家的进步，就是因为有祁黄羊这样大公无私的人