诸由观镇黄河营完小2013年校本培训计划.doc

诸由观镇黄河营完小2013年校本培训计划在当前,大力开展小学教师校本培训工作,全面提高小学教师队伍的整体素质,是基础教育新课改能否成功的关键,也是提高小学教师教育教学水平和教育创新能力的一项重要举措,根据教育体育局的精神和要求,结合我校的实际,特制定黄河营完小教师校本培训计划.一、 指导思想紧紧围绕基础教育新课改，立足于教师专业发展的实际，以解决教师教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高提高教师实施新课程能力和教育创新能力为重点，组织开展多形式，多内容、全方位的校本培训活动。解放思想，与日俱进，大胆探索，逐步建立有利于教师成长的运行机制，为基础教育新课程改革的顺利开展和教师的可持续发展奠定基础。二、 培训目标1、通过校本培训，使不同层次教师的素质在原有基础上都能得到较大提高，转变教育观念，适应基础教育改革与发展的需要。2、促进教师的自主成长和提高，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业化发展。3、指导教师学会自学，提高教师的实际对手能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。4、结合教育教学实际，开展有针对性的课题研究，激发教师参与教学研究的兴趣，提升教师教学科研意识和能力。三、 培训内容坚持理论联系实际的原则，做到理论学习与基础教育改革形势，与学校教师自身实际紧密结合；坚持针对性原则，有针对性地解决教师教育中的现实问题；坚持主体性原则，学校自主管理，教师自主学习、自主发展；坚持开放性原则，注重学校与学校间的合作和交流；坚持实效性原则，切实提高教师的师德、师功、师能水平。1、全员培训。政策法规、制度、规范要求，职业道德要求，教育教学技能等。2、班主任工作。围绕培养学生全面发展的目标，实施班级文化建设，创建文明有序、积极向上的班风，培育好学上进的学风，循序渐进对学生群体与个体进行学会生活、学会做人、学会学习、学会做事教育；设计与开展生动活泼、推进学生主动健康发展的活动；保持整洁、整齐的班级及卫生区域环境；在人生观、道德观、价值观的形成取向上设计教育环境。3、聚焦课堂，深入开展新课程理念的下课堂教学实践研究。学科理论学习材料、教学理论学习材料、交一篇理论学习心得或教学案例。进行集体备课、上课、听课、相互评课活动。经常性地落实研讨课、观摩课以及课堂教学和教学技能评比。对教学问题（有效课堂、课堂管理、作业设计、学习态度等方面）的研究。4、 现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。四、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、集中培训每月12次，有教师做主讲人。其他教师学习记录、研讨。2、自主学习。通过自查写出反思和摘抄学习。3、交流研讨有详细的教案和教学实录，并参与观摩，听课评课。五、组织实施 1、加强领导。为加强协调管理，确保我校校本研修工作顺利进行，圆满完成培训任务目标，学校成立校本培训工作领导小组，组成人员如下：组 长：张秀来副组长：孙允义组 员：张淑琴、范淑敏、李本庆、张首道 学校校本培训工作领导小组负责整个校本培训工作的组织、协调、实施。教导处负责校本培训工作的日程安排，做好校本培训过程管理。各教研组长是本教研组培训的组织者，根据学校安排和培训计划，认真组织本教研组教师进行培训学习。2、严肃纪律。参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定参加学校组织的培训，无特殊情况一律不准请假，办公室负责考勤。3、注意培训情况记录和资料的积累。各教研组长要做好本教研组的培训情况记录，包括参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、培训结果等。教导处要做好培训过程资料的收集积累，包括文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动记载和教师个人培训档案的建立等。 黄河营完小2013年3月黄河营完小校本培训配档表培训主题培训时间培训内容培训形式主讲人主持人课堂教学管理的研究3月5-8日课堂教学研究交流研讨教研组长教研组长自主学习教师个人教师个人3月15日成就优秀教师的50个好习惯集中培训张秀来张秀来3月22日转化学困生的有效策略集中培训张秀来张秀来现代教育教学理念4月5日中国教师最需要的新理念（一）集中培训孙允义孙允义4月12日中国教师最需要的新理念（二）自主学习教师个人教师个人4月26日中国教师最需要的新理念交流研讨教研组长教研组长5月10日中国教师最需要的新理念（三）集中培训张淑琴张淑琴5月17日中国教师最需要的新理念（四）自主学习教师个人教师个人5月30日中国教师最需要的新理念交流研讨教研组长教研组长6月7日转化学困生的有效策略（二）集中培训李本庆李本庆6月14日转化学困生的有效策略（三）自主学习教师个人教师个人6月28日转化学困生的有效策略（四）交流研讨教研组长教研组长黄河营完小校本培训配档表培训主 题培训时间培训内容培训形式主讲人主持人课堂教学管理的研究9月9-13日课堂教学研究交流研讨教研组长教研组长自主学习教师个人教师个人9月18日教师专业发展途径与方法集中培训张秀来张秀来9月25日教师专业发展途径与方法集中培训张秀来张秀来教师教育教学的基本能力10月11日如何做学生欢迎的班主任（一）集中培训孙允义孙允义10月18日如何做学生欢迎的班主任（二）自主学习教师个人教师个人10月25日如何做学生欢迎的班主任交流研讨教研组长教研组长11月8日如何做学生欢迎的班主任（三）集中培训张淑琴张淑琴11月15日如何做学生欢迎的班主任（四）自主学习教师个人教师个人