英语人教版八年级下册Unit 3SectionA

课堂教学设计表课程名称 Unit3 设计者 张素英 单位（学校）安阳县白璧镇一中 授课班级 八八班 章节名称新目标 八年级下Could you please clean your room？Section A (1a-1c) 学时1学习目标课程标准：全日制义务教育普通初级中学英语课程标准本节（课）教学目标：熟记本节课单词，做到发音准确、清晰。学生会客气、委婉地提出请求及其回答(允许、拒绝)。知识和能力: 1.掌握学习词汇: do chores，do the dishes,sweep the floor，take out the rubbish，fold，make the bed2.重点句型 ：Could you please clean your room? Yes, sure./Sorry, I cant. I have to do my homework.3.学生会客气、委婉地提出请求及其回答(允许、拒绝)。过程和方法:由浅入深,设置场景、对话以及听力写作来学习新知识。情感态度和价值观：1、在学生两两交流和小组合作交流中，培养合作意识和合作精神。2、通过讨论，培养学生敢于创新、善于交流、乐于协作、尊重他人、主动探索的良好品质。3、通过对本节课的任务性活动，培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。学生特征我所教学的对象是八年级学生，八年级学生对英语学习已有稳定性，好奇心强，求知欲旺盛,单注意力容易分散且对英语方面的听说能力不强。因此，我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，努力激励他们大胆开口，激发学生学习的兴趣。提高课堂效率，让学生在快乐中学习。知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1了解委婉请求一般疑问句的用法。2学会客气、委婉地提出请求及其回答(允许、拒绝)。3掌握Could you please clean your room? Yes, sure./Sorry, I cant. I have to do my homework.句型4巩固Guessing game5掌握利用多媒体完成1b的听力6学会Could you please clean your room? Yes, sure./Sorry, I cant. I have to do my homework.句型7运用巩固练习教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点1.掌握课本所学的单词及短语。2、熟练运用所学重点句型进行口头交际。3、听懂本课所学的听力材料。分别展示演示、归纳（通过具体图片例子，让学生理解区别并发现规律）-应用（让学生应用到具体场景、具体事例，提高综合应用能力）。 即 ：体验（具体）- 演绎、归纳（抽象）- 应用教学难点1、做家务短语的掌握。2、 Could you please clean your room? Yes, sure./Sorry, I cant. I have to do my homework.1、充分学习、扎实知识、为应用打基础：体验（具体）-演绎、归纳（抽象）-应用（具体）。2、操作办法：师生尝试（示范）小组讨论（合作学习）小组内展示（互学互帮）小组汇报（展示成果、体验成功）布置作业（课后自主学习、巩固提高）。教学媒体（资源）的选择知识点学习媒体媒体内容要点教学使用所 得 结 论占用媒体编 号目标类型作用方式时间来源1了解Video 画面与主题结合BEAC初步了解chores2下载2掌握课件Chore phrasesDECE学会some phrases10自制3掌握课件Could you please clean your room?Yes, sure./Sorry,I cant. I have to do my homework.的句型BGCH掌握客气、委婉地提出请求及其回答(允许、拒绝)。10自制4巩固课件Guessing gameBGBI巩固所练句型5自制5掌握课件利用多媒体完成1b 的听力CDAB培养听力能力5下载6学会课件看图补句子。BIBC掌握委婉地提出请求，培养学生的写作能力。5自制7运用课件巩固练习题HJFG基本掌握所学知识8自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板Could you please clean your room？Section AWords Could you please do ? 书housework Yes, sure. /OK./certainly. 设 do choresSorry, I have to I am doing .计fold课堂教学过程结构的设计教学模式： 合作探究式 教学过程结构：开 始播放视频学生对本课进行了解videogreeting教师边表演边说句型Lead-inUnit3 Could you please clean your room?师生操练句子学生找不同学生做one by one 活动来巩固动词短语教师给予肯定两人演pair work巩固chores教师进行逻辑判断结合多媒体图片学习could you please clean your room?Yes, sure. /OK./certainly. PPTGroup workGuessing game(兴趣中学习)PPT班级竞赛听力1bPPT 看图写作教师给予肯定反馈练习结束 媒体的应 用开 始教学内容和教师的活动学生的活 动形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容12345学会掌握识别领会运用反馈练习：用下列词的适当形式填空clean sweep take out make fold living room work have do can1._you please clean your room?2.Jerrys mom _the floor every Sunday.3.There is a TV in the _.4.Judy _hard in a hospital.She is a nurse.5.Sam s father is a policeman. Hes busy.So Sam _to do the chores.6.Look!Dan is _ the rubbish.7.Her mother works in a restaurant. She _the table after people have dinner.8.Amy doesnt like _the dishes.9.Could you please _ your bed?10.Tracy can _ her clothes.形成性评价1.在教学中，学生参与课堂活动的积极性很强，探索新知识的热情高；课堂纪律好。2.无突发事件发生，基本能按照教学方案进行教学并达到良好的效果。3.真实情境的讨论由于贴近学生生活，气氛非常活跃，多数学生们都能积极回答。少数同学参与口语练习的热情度不够，在认识学习英语的重要性上存在偏差。4.能按时按规定完成当堂练习，大部分学生能掌握基本句型用法，达到了预期目标。教学反思本节课我精心备课、反复琢磨修改，并积极向优秀教师请教而上的一节课，本课教学是以one by one、小组合作与竞猜为主题的，教学中主要以小组为单位进行活动，这样培养了学生的合作精神，让学生在活动中学会如何与他人交流，培养学生的积极性。 本课的主要教学形式是听、说、读、写、练，除了常规的听、说、读、写外，还增加了现场对话表演和竞猜游戏，活跃了课堂气氛，给了学生活动的机会，启发了学生的思维，使学生得到全方位的发展