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第8课对印的花纹教学实录教材分析：对印的花纹是义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第八课。课型为造型表现领域，是运用多种颜色在对折的纸上进行自由点画，进行对印，奇迹般地出现许多偶然图像，从而激活学生的思维，开辟自由想象的空间。在参与活动中，展开想象，培养思维想象的能力。参与体验，借助多种媒材进行添画，使画面与想象达到和谐统一，使学生认识对称与平衡、对比与和谐的关系。在积极多元的评价中，培养学生的艺术审美能力和热爱生活的情感。教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用对印的方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重点：培养学生积极丰富的创造思维，引发对印的学习兴趣。教学难点：选用恰当的媒材，运用多种艺术表现形式，将想象赋予生命。教学过程：一、导入出示图片，请学生猜想，并说出答案。师：今天老师给大家带来一些图片，请你猜一猜它是我们生活中的哪些物体。生：蝴蝶，脸谱师：你是如何才出来的？生：这些图片的另一半也是这样的。师：左右相同的图形我们就叫做对称图形。这节课我们就一起来感受对称美，用对印的方法来绘画对称的图形。板书课题对印的花纹（学生直观地看到图片，丰富的色彩，刺激了学生的视觉，将学生的注意吸引到课堂。）二、欣赏图片，感受对称。1、同学们议一议、说一说、找一找日常生活中什么东西是对称的。师：同桌之间相互讨论一下，日常生活中什么东西是对称的。生：房子，蜻蜓，人，飞机等（教师解释对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。）2、通过观看生活中对称的图片议一议对称的美。（平衡、均衡、整齐、稳定），感受图片中这些物体的美。师：老师搜集了一些对称的图片，一起看看吧！（多媒体课件出示昆虫、物品、建筑、飞机、汽车等对称图片。）三、对印方法的演示本课需要用到的工具比较多，过程有些繁杂，教师事先准备好作画的工具进行分步展示。1.师：下面我给大家变个小魔术，认真观察，老师都做了些什么？（将纸对折，在纸的一侧画蝴蝶的一半）我在三秒内画出另一半，你们信不信？生：不相信。2.师：接着往下看，我是怎么做的？（将画有一半蝴蝶的纸对印）3.展示完整的画面，师：谁能说说我刚才是怎么做的？生：老师先将纸对折，在纸的一侧画蝴蝶的一半，将画有一半蝴蝶的纸对印。4.播放事先录好的微视频。5.提示：调色时要注意颜色的稀稠度，要适中。对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画。四、欣赏其他学生的作品，说一说喜欢哪一幅，为什么。师出示其他学生作品，师：和我们同龄的同学也画了一些作品，请大家看一看，并说一说你喜欢哪一幅？五、进行操作练习，教师巡视辅导。要求：1、创作出一张对印的图形2、对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷、色彩不丰富的可添画装饰美化。 六、展示作品： 展示学生作业，学生自评作业的优缺点。七、 收拾与整理： 毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。 七、课后拓展用对称剪
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