2019-2020年五年级数学上册 小数除法（三）教案 北京版.doc

2019-2020年五年级数学上册 小数除法（三）教案 北京版教学目标：知识目标：使学生学会计算除数是整数，除到被除数的末尾仍有余数的小数除法的计算方法，并能正确计算。能力目标：培养学生迁移类推的能力。态度、情感、价值观：培养学生认真、细致的学习习惯。教学重点：除数是整数的小数除法的计算法则。教学难点：除数是整数，除到被除数的末尾仍有余数的小数除法的计算方法。一、复习导入(5分钟)1回忆小数的性质是什么？2上节课我们学习了除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么? 3这节课我们继续研究除数是整数的小数除法。二、新授(15分钟)1出示： 6552（1）学生试算。你遇到什么问题了？除到被除数末尾仍有余数，怎么办？（2）学生讨论汇报得出：除到被除数末尾仍有余数就在余数后面添0，再继续除。（3）师生共同完成竖式计算，进一步理解算理(生说师板书)。 1.2 552 )6 5.0 0 5 2 1 3 0添0继续除，表示130个十分之一 1 0 4 2 6 0添0继续除，表示26个百分之一。 2 6 0 0再进一步明确：在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数在余数的后面添0继续除。小数除法除到最后没有余数了，叫做除尽了。（4）同桌互相说说计算的过程。2试一试：25.56 8616（1）独立完成（2）集体订正，说说计算步骤。3总结：说一说怎样计算除数是整数的小数除法？引导学生总结：除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。三、巩固练习(15分钟)计算： 325 6.64 37.56 61016独立完成后集体订正。强调“除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。”四、总结交流(5分钟)今天，你学会了什么？还有什么问题？附送：2019-2020年五年级数学上册 小数除法（九）教案 北京版教学目标：知识目标：通过练习，使学生进一步明确求商的近似值的必要性，学会求商的近似值。能力目标：培养学生的计算能力和总结概括能力。态度、情感、价值观：使学生感受数学与生活的联系。教学重点：正确求商的近似值。教学难点：总结求商的近似值的简便方法。教学过程：一、基本练习(20分钟)1口算。2求商的近似值。1502.8(保留整数) 4345(保留一位小数) 1.915(保留两位小数) （1）指名板演，其他学生独立计算。（2）集体订正。3小组讨论：计算出得数要保留的小数位数后，用什么方法能迅速地取商的近似值。除到要保留的小数位数后，不再继续除了，只要把余数同除数做比较。若余数比除数的一半小，说明求出的下一位商要直接舍去；若余数等于或大于除数的一半，就说明要在已除得的商的末一位数上加1。填表。独立完成后交流。保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数481797.64963.1 63 三、解决问题 (15分钟)1小亮用15元买了8支自动铅笔，1支这样的自动铅笔多少元？学生读题后独立完成。2旗鱼每小时约游130千米，速度大约是人类游泳最高速度的18倍，人类游泳的最高速度是多少千米/小时？(得数保留整数)读题理解题意后完成。3北京到秦皇岛的电气火车用2.6小时行完全程的280千米，这辆电气火车平均每小时行多少千米？（得数保留一位小数）学生独立完成。4如果100日元可以兑换7元人民币，问：(1)1元人民币可以兑换多少日元？(得数保留整数)(2)1日元可以兑换多少人民币