安全工程专业人才培养模式的创新与实践-河南理工大学牛国庆PPT课件

安全工程专业人才培养模式的创新与实践 2014年国家教学成果二等奖获奖项目简介 完成人 高建良教授等汇报人 牛国庆完成单位 河南理工大学 一 研究背景及研究内容二 改革成果 效果三 项目创新点及推广应用效果四 结束语 提纲 学科体系不完备 安全学科还是个新兴学科 其学科基础理论尚不成熟 反映安全学科本质 内涵的知识体系尚未确立 专业核心课程也未形成 专业定位不准确 培养目标不明确 诸如盲目追求高水平 高规格人才培养 师资条件短缺 培养目标难以实现 培养目标完全照搬了现行本科专业目录 办学优势与特色不突出 理论教学质量及保障机制有待加强 专业青年教师实践经验欠缺 产学研合作不深入 企业合作育人参与度不够 质量保障机制不健全 重理论教学 轻实践能力 学生动手能力弱 缺乏实践经验 实践教学体系不完善 重知识传授 轻综合素质培养 难以满足复合型人才培养的需要 基于上述问题 结合我校安全工程专业情况 提出了本项目研究 一 研究背景及研究内容 一 研究背景及研究内容 主要开展以下五个方面研究工作 1 安全工程专业人才培养的目标及定位 2 安全工程专业人才知识能力结构分析及课程体系优化 3 安全工程专业理论教学改革与质量保障体系 4 安全工程专业实践教学改革与创新 5 人文素养 创新能力培养和学生个性协调发展 集成上述内容 探索科学有效的安全工程专业人才的培养模式 1 根据学校特色优势 安全工程专业发展历史及资源条件等 确定了安全工程人才培养的指导思想和教育理念 以社会需求为导向 坚持知识 能力 素质 个性协调发展 强化工程基础 突出行业特色 以特色构筑人才的核心竞争力的指导思想 确立了安全工程专业人才不仅要系统掌握安全科学基本理论 基本知识 基本方法及安全生产基本规律 具有安全管理能力 还需和领域 行业 有机结合 具备解决特定行业安全技术问题能力的教育理念 2 在总结办学经验及校企调研的基础上 提出了安全工程专业人才培养目标定位时必须遵循的原则 1 掌握安全生产通用知识 具备从事安全管理 评价 监察和培训等方面工作的能力 2 服务行业和地方经济发展需要 强化领域 行业 安全生产技术 3 发挥学校办学优势与特色 注重学生工程实践能力培养 4 服从创新型国家建设需要 加强创新精神和创新能力培养 二 改革成果 效果 3 提出了河南理工大学安全工程专业的人才培养目标 即培养掌握安全科学 矿山灾害防治技术和安全管理等方面的基本理论 基本知识和基本技能 具备安全工程师的基本能力 重点培养在矿山安全工程领域从事安全工程设计 研究 管理 检测检验 评价 监察 培训等方面工作 同时兼顾其它安全工程领域的 理论基础扎实 工程背景强 矿山特色明显 实践及创新能力强 的高素质复合型工程技术专业人才 二 改革成果 效果 4 提出了安全工程专业人才所需的知识 能力及素质 5 构建了多途径 交叉递进式的能力培养实现矩阵 并通过以下四个方面的做法 确定了 五大平台 九个课程模块 的安全工程专业课程体系 优化了相关课程设置 二 改革成果 效果 1 做好顶层设计 优化课程模块 2 倾听 教 学 用 三方意见 企业参与课程体系建设 3 加强工程及实践课程 增设素质拓展及创新课程 形成了多元化课程体系 4 因 才 施教 差异化课程设置 满足专业人才分类培养需要 6 构建了高水平师资队伍的建设机制和 全过程 闭环式 理论教学质量保障体系1 推行专业教师资格准入制 2 实行青年教师职业规划和导师制 3 推进 走出去 请进来 双向互动机制 4 实施师资培养 六个一 工程 5 实行主干专业课程教授负责制 6 推行教材和教学课件准入制 7 推行毕业设计 论文 末位延期答辩与淘汰制 8 建立全员参评 全员被评的全过程 全方位理论教学动态评价体系 二 改革成果 效果 7 扩展了传统实践教学体系 开拓了实践创新的新途径1 构建了 三层次 模块化 的实践教学体系 按照培养方案及学生实践能力培养要求 划分为基础实践能力 综合实践能力及研究创新能力三个层次 并按实践教学环节的形式和类别划分为课程实验教学模块 课程设计实践教学模块 现场实践教学模块 社会实践教学模块和创新实践教学模块等 2 建立了多元化实践教学方法与手段 培养学生实践能力 采用理论讲授 现场示范 虚拟实验与实际操作相结合 多媒体辅导和教师辅导相结合 课堂实验与课外实践 应用创新相结合等多元化实验教学方法与手段 建立了以学生为中心 以自主式 合作式 研究式为手段的实验教学模式 二 改革成果 效果 二 改革成果 效果 3 开拓了 三元驱动 学生实践创新能力培养途径 形成了以教师科研课题 学生自主设计 实验设备研发等为主要载体和手段的 三元驱动 学生实践创新能力培养途径 4 注重实际环境模拟 培养学生实战技能 利用校内人防工程地道模拟矿井通风巷道 在实验室以真实矿井为参照 建设井下生产系统 创造仿真实验环境 开发通风技术测定 煤与瓦斯突出 瓦斯粉尘爆炸等实验项目 二 改革成果 效果 5 科研反哺教学 改善实验教学条件 利用安全工程专业教师承担的各级科研课题及企业委托项目 补充实习实验经费 更新实验设备 改善实验条件 以科研成果扩充实验项目 丰富实验内容 有效地改善了实验教学条件 提升了实验教学水平 6 依托高水平平台 提升实践教学水平 依托现有省部级高水平科研平台的资源优势 建立了全方位开放实验平台 面向学生实施实验项目开放 实验设备开放 实验场地开放 实验学时开放 为学生的自主创新能力培养提供条件 7 建立了完善的质量监控与保障体系 加强实践教学管理 以制度建设 质量监控及教学激励机制为手段 确保了实践教学质量的提升及学生实践能力的提高 二 改革成果 效果 8 注重人文素养 创新能力和学生个性协调发展 1 浓郁优良学风 促进学生成长成才 实施早操早读制度 大学生 毕业生 成长报告制度 专业首席指导教师制度 辅导员随堂听课制度 领导和学生座谈 约谈 专题报告 制度 培养 品德优良 志向远大 学习优异 富有爱心和责任心 的优秀青年 2 多形式 多渠道提升学生的人文素养 以红色书吧 社会实践 周末文化广场 体育节 运动会 歌咏比赛 创意啦啦舞比赛 各类社团活动等为载体 多形式 多渠道的提升安全工程专业学生的实践能力 团队合作精神和人文素养 二 改革成果 效果 3 学生科技创新能力的培养和提高 组织学生不同类型 级别的科技创新赛事 提高学生的创新思维和实践创新能力 设立安全学院 创新奖学金 积极引导学生培养科技创新兴趣并参与创新活动 成立科技创新部及各类兴趣小组 积极为学生的科技创新活动提供交流平台 学生积极参与教师科研项目和课题 让学生系统地接受创新训练 培养学生的科研创新能力和现场操作能力 二 改革成果 效果 通过该项目的研究 改革与实践 主要解决了以下几个方面问题 1 解决了安全工程专业定位不准 人才培养目标不明确 教学体系与学生的知识 能力 素质发展要求不相适应的问题 2 解决了安全工程专业青年教师发展目标不明确 理论与实践脱节 理论教学质量不能适应安全工程专业人才培养需求的问题 3 解决了安全工程专业 重理论 轻实践 实践教学体系不完善问题 4 解决了学生人文素养 创新能力和个性健康发展不协调的问题 二 改革成果 效果 项目创新点 1 确立了安全工程专业人才培养的指导思想和教育理念 构建了知识 素质及能力培养实现矩阵 形成了多元化分类培养课程体系 2 构建了高水平师资队伍的建设机制和 全过程 闭环式 理论教学质量监控体系 3 发挥重点学科 省部重点实验室 中心 平台及科研优势 扩展了传统实践教学体系 开拓了实践创新的新途径 4 建立了人文素养 创新能力和学生个性协调发展的综合素质培养体系 通过项目的研究构建了以提高实践能力 创新能力和综合素质为核心 发挥优势 突出特色 强化工程基础的全过程 全方位 多元化分类培养的安全工程专业人才培养模式 三 项目创新点及推广应用效果 推广应用效果 1 学科与专业建设取得突出成就 项目实施以来 在专业建设方面 先后获得 安全工程国家级特色专业安全工程国家级教学团队 系统安全评价及预测 国家级精品课程 国家级精品资源共享课 瓦斯地质学 国家级精品课程 国家级精品资源共享课安全工程国家级实验教学示范中心安全工程国家级专业综合改革试点 三 项目创新点及推广应用效果 河南煤化集团国家级工程实践教育中心平煤集团国家级工程实践教育中心国家级大学生创新创业训练计划教育部卓越工程师教育培养计划试点专业全国工程教育专业认证共15项国家级和3项省级本科教学质量工程建设项目 三 项目创新点及推广应用效果 推广应用效果 安全工程专业获批本硕连读招生资格 在社会评估机构的评估中 我校安全工程为A级 2011年安全科学与工程学科获国家一级学科博士授权点及博士后流动站 在2012年全国学科评估中位列第5 2 人才培养质量显著提高 本科生英语四级通过率 研究生录取率 全国性科技竞赛 文化活动 获奖率大幅提升 本科生获得专利和发表学术论文的人数逐年增加 近年来毕业生供不应求 这些毕业生因政治思想坚定 品行优良 专业知识扎实 动手能力强 胜任工作快 具有团结协作精神等而受到用人单位的广泛好评 有些已经成为单位的技术或管理骨干 三 项目创新点及推广应用效果 推广应用效果 3 辐射和示范效应明显 研究成果在 中国大学教学 科技成果管理与研究 实验室技术与管理 等刊物上发表教研论文50余篇 研究成果受到了多所高校的高度评价 三 项目创新点及推广应用效果 四 结束语 随着经济社会全面发展 全社会对安全生产的期望不断增高 当前安全生产新形势将对安全工程人才培养提出新的要求 安全