少年闰土.doc

少年闰土教学实录 名山街道中心校：杜素芳导入：师：孩子们，你们上节课通过自主检测案对这课进行了学习，你们都整理了哪些内容？生：我们小组积累了本课的一些优美词语生：我们小组理清了文章的思路，并归纳了课文的主要内容生：我们小组也知道课文写了哪些内容，并且还有一些体会生：我们小组通过学习，整理出了一个不懂的问题，就是课文写出了一个什么样的少年闰土？师：这个问题很有价值值得我们这节课探究，那么这节课呢我们就围绕这个问题进行小组里的独学、对学、群学、展示。出示学习提示：1、读课文；2、找描写闰土外貌、语言、动作的句子；3认真研读这些句子，想想这些句子是什么意思；4、从这些句子中，你感受到了一个什么样的闰土？小组里的学习：带着这个问题组长组织小组里的成员独学、对学、群学，教师适时参与各个小组里的学习。展示：师：通过小组里的独学、对学、群学，你们小组里读出了一个什么样的少年闰土呢？生：请同学们看到“雪地捕鸟”这段，我们小组读出了是一个捕鸟能手的少年闰土，我从“扫出”、“支起”、“撒下”、“一拉”等动词感受到少年闰土是一个捕鸟能手。生：我们小组还从这段对闰土语言描写中读出了一个捕鸟经验丰富、聪明的少年闰土，你们看，闰土知道要下了雪才能捕到鸟的，因为下了雪，鸟就很难找到食物，在这个时候给鸟儿食物，鸟必定会来吃，就很容易捕到鸟了。师：从“雪地捕鸟”这段，孩子们就能读出一个捕鸟能手、经验丰富、聪明能干的少年闰土，孩子们真会读书呀！从对闰土的其他描写中你还知道闰土的哪些特点？其他小组接着汇报。生：请同学们看到第四自然段描写闰土外貌的句子，我们小组从“紫色”、“圆脸”等词读出 了一个身体健康的少年闰土，因为闰土生活在海边，常受海风吹的缘故，所以脸是紫色的，是一种健康的颜色，“圆脸”说明闰土长得胖乎乎的，也是健康的。生：我们小组从“圆脸”、“小毡帽”、“明晃晃的银项圈”等词读出了一个可爱的少年闰土，现在我们小组就以读的形式来展现闰土的可爱。该小组齐读描写闰土外貌句子这句话。师：通过你们的朗读，老师听到了一个健康、可爱的少年闰土，你们看，鲁迅先生用简短的句子对闰土进行了外貌描写，让读者就能感受到闰土的健康、可爱等特点。孩子们，你们能不能通过对一个人物进行外貌描写，让我们也能感受到这个人物的特点呢？生：我有一位老师，他常常穿一身黑色的西装，一张脸总是笑嘻嘻的，对我们学生可亲切了。师：这位孩子写出了老师的什么特点呢？生：写出了老师的和蔼可亲师：是的，我们的语言文字多有魅力呀，通过对人物的一些描写，我们就能感受到人物的一些性格特点，孩子们继续汇报，看看还从哪些描写中感受到闰土的其他特点？生：我们小组还从“海边拾贝”、“看跳鱼儿”他两件事中感受到少年闰土的生活非常丰富多彩，闰土虽然生活在农村，可他做的这些事是我们想都没有想过的事，可见闰土的生活真丰富。师：“为梦扬帆”小组还没有展示你们的学习成果呢？来，把你们的学习成果和大家一起分享吧！生：请大家看到第九自然段，这段是对闰土进行的语言描写和动作描写。“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。”我从这句对闰土的语言描写中感受到了一个大方、慷慨的少年闰土。走路的人不管是熟人，还是陌生人你口渴了随便摘了吃，我想这只有大方、慷慨的人才能做到。生：我从“我们这里不算偷的”也能感受到闰土的慷慨。生：这段还对闰土进行了动作描写，“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”，从这段描写中，我感受到了一个勇敢的少年闰土，闰土刺猹是在月亮地下，是晚上啊，闰土一个人在瓜地里刺猹，我从不敢一个人走夜路的，而且还去刺猹那种狡猾的畜生，所以闰土很勇敢的，我特佩服。师：你们小组能通过朗读的形式来展示闰土的大方和勇敢吗？该小组朗读师：闰土是勇敢了，可就你们这声音还没有刺到猹却把猹吓跑了，小点声吧生：（轻轻地）朗读描写闰土动作的句子。小练笔师：