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文档简介

赵州桥教学设计陶湖中心校三年级 陶娟教材分析：赵州桥是一篇说明性的课文。课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。课文语言准确、简练，又不乏生动。学情分析：1、三年级这一学段的孩子，应该注意优美词句的积累，所以在教学时要注意让孩子多阅读多勾画。2、三年级是作文的起步阶段，教师要指导写作方法，并渗透在课堂教学中，同时加强对小练笔的指导。教学目标：（1）知识与技能：认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、横跨、创举、遗产”等词语。有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。（2）过程与方法：在读中理解内容，了解赵州桥的不平凡。观看课件，直观感受赵州桥的精巧设计与美观。（3）情感态度与价值观：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。领略中华优秀的传统文化博大精深。教学重难点：（1）积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。（2）了解我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。教学课时：两课时。教学步骤：第二课时一、图片展示，导语引入1、教师展示石拱桥的图片，回顾上节课对赵州桥的初步认识。2、检查字词掌握和课文朗读情况情况，进入新课学习。二、精读课文，找准文意1、用自己喜欢的方式阅读课文的第二自然段，思考：这一段描写了赵州桥的什么特点？（课件展示赵州桥的长宽高，与教室形成对比，加深学生对赵州桥“雄伟”这一特点的理解。）2、学生画出描写赵州桥桥洞特点的句子，边读边感悟体会这种设计的独特及好处。（课件展示形成学生对这种设计的直观感受，加深学生对赵州桥“坚固”这一特点的理解，体会这种设计的独创性。）3、小组合作学习第三自然段，边读边画，解决疑难。 体会“这座桥不但坚固，而且美观”这一过渡句的使用及作用。 学生画出描写赵州桥的栏板上雕刻的精美的图案的句子，通过图片欣赏，感受雕刻的美，感受古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。（注意“有的有的还有的”句型的使用。）三、回归课文，作业布置1、教师小结课文，体会古代劳动人民的智慧和才干，引出对课文第四自热段的学习，增强学生的民族自豪
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