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精选优质办公范文二十四诗品之“雄浑”教学设计学习目标：1、通过多种形式的诵读，背诵二十四诗品经典原文，理解句子大意。2、在国学经典的诵读中，引导生感受国学经典作品的美感。教学重点：1、通过多种形式的诵读，背诵二十四诗品经典原文，理解句子大意。2、在国学经典的诵读中，引导生感受国学经典作品的美感。教学设计：一、理解作品题目。1.二十四诗品来历。司空图的二十四诗品原本也叫诗品，人们为了将之于钟嵘的诗品加以区分，于是按照其内容特点，取名二十四诗品。二十四诗品专谈诗的风格问题，“风格”多称为“体”。司空图在刘勰等前人探讨的基础上加以综合提升，将诗的风格细分为二十四种，即：雄浑、冲淡、纤秾、沉著、高古、典雅、洗炼、劲健、绮丽、自然、含蓄、豪放、精神、缜密、疏野、清奇、委曲、实境、悲慨、形容、超诣、飘逸、旷达、流动。二十四诗品是一部文学批评著作，本身也是批评的文学作品一组美丽的写景四言诗，用种种形象来比拟、烘托不同的诗格风格，颇得神貌，并在诗歌批评中建立了一种特殊的体裁。二、了解作者及时代背景。相传作者为晚唐司空图，司空图，字表圣，河中虞乡人2.师补充。使至塞上、出塞、龟虽寿、观沧海、登幽州台歌、登高、望岳使至塞上笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，描写了边疆大漠中壮阔雄奇的景象。望岳，全诗总体上以望字统摄全篇，结构紧凑，意境开阔，情景交融，又不失雄浑的气势。登幽州台歌，全诗语言奔放，富有感染力，虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。3.小结：诗歌中具备雄浑风格主要有以下两个特点：空间上占有巨大无边的广度；诗词中饱含力量和气势的显示。六、背诵练习引导学生在理解
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