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教学资料范本沟通七步曲美国家校 与教师配合默契编 辑：_时 间：_不要乱评教师。如果教师在学生心目中“不算老几”、那么学生的学习无疑大受影响。因此、千万别在学生面前妄评某老师“太严”啦、某老师“太噜嗦”啦、或者某某老师“没有水平”啦等等。要是你对某教师确有意见、最好径直找他提出。如果有必要、还可请校方出面帮助解决矛盾。不要过分看重分数。分数只是衡量学生学习情况的一个方面。分数的好坏常常与试题的难易、学生的临场发挥的好坏等偶然因素密切有关。作为家长、向教师了解的不仅是分数诸如孩子的学习主动性、学习态度、作业情况、突出的优缺点和品德表现等都应列入必须了解之列。那种“只问分数、不及其余”的做法实际上是十分片面的。常与教师“互通情报”。这可帮助教师更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如、你可向教师“提供”孩子单独学习还是集体学习效果较好、他喜欢什么课程、家中最近是否有人生病或发生了诸如父母离异、家长失业、搬迁等可能影响学生在校学习生活的种种“变化”。及时反映、切莫等待。如果发现孩子在学习上有问题、可别等到下次开家长会时才向教师反映。天赋强的孩子可能会对学校的学习生活感到兴味索然进而掉以轻心、天资差的孩子却可能对学习灰心丧气而一蹶不振。不管出现了哪方面的问题、都应让教师尽早得悉各种“信息”、以便教师采取相应措施。熟悉孩子的长处和短处。家长应充分利用来自学校的成绩单、智力测验结果和家长会议上校方反映的“第一手资料”、客观地分析出自己孩子的长处和短处。如、在某些能力上孩子是否较差？视力、听力和集中精力的能力怎样？只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处
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