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文档简介

25自己的花是让别人看的导学案主备人：郭鑫 复审人：陈艳丽 使用人： 使用时间：导学目标：1.知识与技能：认识3个生字，会写7个生字。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。2.自学讨论探究相结合，辅以视听资料在默读、互读、互议中升华，理解文本内容3.在语言文字训练过程中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的思想教育。导学重点:理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子。导学难点:体会人人为我，我为人人的境界，并从中受到教育。导学准备：学生课前搜集德国风情相关知识或图片，教师自制课件教法：导读法学法指导：自主探究、合作学习 读读议议评评课前准备预习过程： 1、 导入课文一、预习导学导学提纲：1、生字新词我把握：（1）我会认：莞 姹 嫣（2）我会读，能解释它们的意思。脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 应接不暇2、课文内容我理解：（1）.爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？德国人种花有何独到之处？用“”画出相关的内容。（2）.爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？知道这个词语的意思吗？这个词是( )（3）.自由朗读第三自然段结合看图，谈谈读后的感受。（4）.为什么说“人人为我，我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的？举例谈谈“人人为我，我为人人”的境界？（5）变化是有的，但是美丽并没有改变。你是怎样理解“美丽并没有改变”的？（6）四五十年后，作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一个美好的梦想，猜一猜，是什么？（7）简单归纳一下你看到了哪些奇丽的景色？为什么称德国是一个奇特的民族？ 根据提纲，自学课文，解决提纲中的问题，并把你认为重要的句子划出来。达标检测1.根据课文内容填空。当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这样，在屋子里的时候，（ ）；走在街上的时候 （ ），这真是（ ） 的境界呀！2.用恰当的关联词语填空。A ( )把花养在屋内自己观
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