【教学设计】《火把节》（语文s版）.docx

火把节教学设计 教材分析火把节是一篇精读课文，描写了彝族火把节的热烈场面和彝族火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民用于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强，不屈不挠的品德。本课的教学重点是课文的第二、三部分，了解火把节的盛况和火把节的纪念意义，有感情朗读课文；难点是从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。本课教学中要抓住课文的重点和难点，以生为本、以读为主、以拓展为目标，引导学生抓住关键词、句、段读悟、体会、想象画面。通过自主阅读，研讨交流，使学生在读中感悟，读中理解，感受到了彝家人的热情好客和火把节隆重热闹的场面，从而感受到我国丰富多彩的民族文化的无穷魅力。 教学目标【知识与能力目标】1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1、通过搜集相关的彝家火把节的资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。2、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。【情感态度价值观目标】1、感受彝族特有的民族风情。2、赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强，不屈不饶的优良美德。 教学重难点【教学重点】理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。【教学难点】了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。 课前准备课文朗读录音、PPT课件 课时安排2课时 教学过程第一课时教学目标：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、全作探究，整体把握盲文内容，理清文章的条理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。一、解题，导入新课1、导语：同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。2、知识链接彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。3、 背景介绍火把节有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。火把节是彝族、基诺族、白族、纳西族、拉祜族等民族的传统节日。彝族、基诺族在农历六月二十四举行，白族、纳西族在六月二十五举行，拉祜族在六月二十举行，节期历时三天。 二、听读课文，整体感知1、教师提出学习要求。（1）学习本课的生字新词，读准、读通课文。蒿ho 寨zhi 矫 jio 犄 j 蝗 hung披毡（zhn） 山寨（zhi） 蝗（hung）虫 嫉（j）妒（d）（2）从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。激情四射：指精神亢奋，充满激情，像阳光一样光照大地，影响别人，积极向上。数不胜收：数也数不过来，形容很多。不屈不饶：比喻在压力、邪恶势力和困难面前不屈服、不低头，表现十分顽强。2、指名反馈：课文主要写的是什么？（课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝族火把节的来历，展现了彝族特有食物民族风情和彝族人民用于战胜恶势力和灾难的勇敢坚持、不屈不挠的品德。）朗读课文，理清文章的层次，了解课文的主要内容和叙述顺序。三、 初读课文，理清脉络1、全文可以分为几部分？全文可以分为三部分：第一部分：（1-4）写欢迎人们到大凉山和彝族家人一起活度火把节。第二部分：（5-10）写火把节是激情四溢的盛典。第三部分：（11-14）写彝族的火把节是彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。四、课堂小结面对这样的民族，你有和感想？谈谈你分析文章后的收获。（主要是让学生感受我们民族是一个具有自强不息、勇于战胜恶势力、战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德的民族、让学生热爱我们的每一个民族的人民，热爱我们的国家，感受民族的伟大力量。） 第二课时教学目标 1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。 3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。一、复习巩固，导入新课。 1、听写课后“读读写写”词语。 2、说说课文主要讲了什么？ 3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。 二、品读词句，想象场面 （一）学习课文第一部分 1、教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。我为你砍好了蒿枝，我为你扎好了火把，我要带着你满山遍野地奔跑。我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和头帕，我为你准备了彝家小伙儿最喜欢的披毡和花包，我一定把你打扮成天底下最漂亮的人。我为你杀好了鸡鸭，我为你宰好了牛羊，我为你买来了美酒和水果，我愿陪你从黄昏一直喝到第二天早上。2、谈谈你的体会。 （这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望）（二）学习课文第二部分1、教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片或演示文稿）2、学生自由读第二部分，想象场面。3、交流反馈（1）太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。人们兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净净。男女老少都穿上了节日盛装，忙着烧火宰鸡，准备节日饭菜。（2)日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。人们把斗牛场团团围住。矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方的犄角。经过几番惊险的搏击，得胜的公牛身披红布，在主人的牵引下，绕场一周，骄傲地接受着人们的欢呼和赞叹。(3)摔跤场上也是人声鼎沸。各路摔跤好手灵巧地抗击着对方，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。(4)夜幕降临了，天上刚刚露出几颗星星，年轻人就点着早已准备好的火把，跑出屋门，绕屋三圈，然后奔向田野，奔向山川。站在高处向下看，只见一条条“火龙”，在大地上穿行。冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾了起来。(5)看，熊熊的篝火燃烧起来了。山寨的人们都集中到一起来了。老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。人们穿上节日的盛装，准备节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围着篝火跳舞等五个场面。4、 学生一起读一读这些有关的句子。5、小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。（三）学习课文第三部分1、教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。2、指名说说这个传说。传说很久很久以前，天上的神仙嫉妒人间的幸福生活，向地上撤下数不胜数的蝗虫。它们噬咬着庄稼，也噬咬着人们的心。但是，勇敢的彝家人并没有屈服于天神的淫威。他们在英雄阿提拉巴的率领下，想出了用火来消灭蝗虫的办法。人们点起了火把，日夜不停地到田间地头捕烧害虫。经过几天的艰苦奋战，人们终于灭掉了“天虫”，保护了庄稼。为了纪念这次用火把消灭“天虫”的胜利，庆贺五谷丰收，每年的农历六月二十四日，人们就点起火把游行，并举行各种各样的纪念活动。3、小