人教版小学三年级下册语文第三单元监测试卷及试卷分析.docx

人教版小学三年级下册语文第三单元检测试卷及试卷分析第一部分 ：基础积累与运用(56分)一、你能记住它们吗？(10分)y h tong bn bng zh pn chan bi cn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh jin dng zh sh xi yn s k lon ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我会比一比，再组词。(8分)盯 叮 钉 ( )子 ( )嘱 ( )咛 ( )着看作 做 座 ( )业 ( )位 ( )事 ( )用猎 腊 错 ( )误 ( )人 ( )月 打( ) 级 极 及 ( )时 ( )别 积( ) 班( ) 三、正确的读音你知道吗？选择正确的读音填在括号里(8分)jun qun jn jng jio jio shng xing羊圈（ ） 使劲（ ） 教诲（ ） 半晌（ ）d de zho zho jn jn q q得意（ ） 召集（ ） 禁不住（ ） 弯弯曲曲( )四、找出下列词语中的错别字，并改正在括号里，你能行！(6分)恍然大悟（ ） 青云直上（ ） 盲人摸象（ ）惊弓之鸟（ ） 亡羊补牢（ ） 守株待兔（ ）五、把下列词语重叠起来【AABB式或ABAB式】。(6分)反复 高兴 弯曲思考 打扫 整理六、超级模仿秀【照样子，改句子】(6分)例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?这恰好表明有数不尽的骆驼。1、 这不正是你那件衣服吗？2、 这不就是你要找的那个孩子吗？3、 那不正好回家吗？七、下面的谚语你会填吗？(4分)1、绳在细处断， 。2、 ，亲口尝梨知酸甜。3、花盆里长不出苍松， 。4、钟不敲不鸣， 。八、课文内容你熟吗？（8分）1、更赢是我国古时候（ ）国有名的（ ）。2、因为大雁受过（ ），伤口（ ），还在（ ），所以它飞得慢。3、亡羊补牢这则寓言告诉我们：（ ）。第二部分：阅读部分九、我会阅读短文，回答问题。(24分)(一)课内阅读(13分)老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。1.我会在文中找出下列词语的反义词。(3分)陌生( ) 怀疑( ) 哭( )2.我会选词填空。(3分)虽然但是 因此 如果就(1) ( )观察的角度不同，杨桃的样子( )不同。(2) 今天下雨，( )展期推后。(3) 杨桃( )被画成了五角星，( )好笑吗?3.老师说的这段话中哪句最重要?找出来，抄写在下面的横线上，并说说是一种什么态度。(4分)4.“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示?(3分)(二)课外阅读。(11分)两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不及跑，只好躲在地上装死。熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时候，他屏住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。等熊走了 那个朋友从树上下来 笑眯眯地说 喂 熊跟你咬耳朵说了些什么呀“它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”1.这篇短文共有 （ ）个自然段。(1分)2.照样子写词语。(3分)笑眯眯 （ ） （ ） （ ） 3.按短文内容填空。(3分)两个好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向着他们走来。一个人（）。另一个人（ ）。4.给短文第三自然段加上标点符号。(2分)5.这篇短文告诉我们什么道理，请你用“”在文中画出来。(2分)第三部分：习作十、争当小作家。(20分)题目：我是一个 的孩子小朋友，你是一个怎样的孩子?听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮我好想认识你。请在横线上填上适当的词语，通过两件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来，让我来结识结识你这位朋友。附：三年级下册语文第三单元试卷分析最高分最低分总分平均分优生数优生率及格数及格率9320117265.1115.56%147778%90分以上80-89分70-79分60-69分60分以下全班人数参考人数136441818存在的问题及改进的措施1、哪些知识、技能学生掌握的比较牢固和灵活？1、读拼音写词语一题学生出错率较低，出错最多的生字是“盘缠”一词中的“缠”字，出错的原因统一为漏掉右边上方的一点。2、选字组词，学生对形近字的区分掌握不错。只有级别，及时二词的选词上有部分孩子做错。3、选择正确的读音一题，基本上没有人出错。4、照样子，改句子，大部分对反问句改写都能正确的掌握。2、存在的普遍问题和薄弱点有哪些？产生的原因是什么？1、给带点字选择正确读音一题中，出错较多的是“羊圈”和“禁不住”两词中“圈”和“禁”的读音，除了选错之外，部分学生还出现了抄拼音时漏掉声调的错误，这种错误主要是学生粗心，属于抄写错误。2、对课文内容不够熟悉，照课文内容填空的题，会背但不会写。寓言故事的寓意也写不出。2、阅读短文的理解也欠缺，不读文，不读题，拿着半截就跑。3、作文时，部分学生写作主题不明确，内容杂乱，语句不通顺，还有个别孩子甚至写偏题。4、虽说此次考试较上次有进步，但是我发现学生对知识的掌握还是不太牢固，主要反应出来的问题就是部分学生太懒了，懒于背，懒于写，更懒于动脑，一些平时积累多的学生明显占了很多优势。3、今后解决的方法是什么？应采取哪些改进教学的具体措施？1.继续加强写字教学。针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的