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弹响三步曲 转化德困生在教学中老师们关注最多投入最多的是德困生，施以爱心付出心血最多的也是德困生，让老师们伤感的是德困生，让老师们无可奈何的也是德困生，而德困生大多也是学困生，他们不学无术，惹事生非，一有市场就会把教室闹得乌烟瘴气。面对这样的学生，你也许在心里诅咒他的父母生出如此品行的孩子，恨不得一木板把他打趴下，恨不得一脚把他踢出教室，恨不得一巴掌把他们扇出学校，可是你能这样做吗?你举起的木板也只不过是虚张声势，你扬起的巴掌也只能悬浮在空中，你陽出的脚也会在半路上收回，在教室你看他不眼、回家气得不下饭，晚上睡觉“照无眼”，差生几时去?停杯一间之!可结果你还得守着人儿，看着事儿，牵着心儿，想着法儿，时着性儿去教育他们，尤其是苦心经营的班主任们，饱经风霜治班犹如万里长征。治班之苦，治班之累，治班之险，治班之乐，感慨颜深。如果有人问我在治理德困生上有什么体会，那就是:弹响三步曲。一步曲:细心观察，摸准对象。听其声，察其言，观其生属哪一类在我们心中就有了个谱儿。这些人的表现大概是:出手要伤人，动口要骂人:奇装异服引路，长发盖耳村衣不扎外衣不扣:以大欺小以强凌弱，吃烟喝酒，横行霸道走路:有理不让人，无理硬三分，强词夺理脸有尺把厚种种表现不一而足。教师都是明眼人，看学生优劣准确率十有八九。物以类聚，人以群分，每个班都少不了这样的学生，只不过品行恶劣程度有轻有重而已。二步曲:望闻问切，把脉知病。常言道:好事不出门，恶名扬千里。很多德困生还没到你班上就声名入耳，那种从前不为所闻的也会很快露出自己的尾巴。这种人有着强烈的表现欲，他们无所顾忌惯了，为所欲为惯了，把损人利己的事当作是天经地义的事，对这种人我们要调动各个渠道来搜集信息，是家庭娇生惯养所致，还是家庭不和所为，是从小就野性惯了，还是被人拉下水的，是仿效同龄人的，还是报复老师曾经管理不当，是被社会闲杂人员控制，还是自甘堕落，凡事都有个因由，询问本人，询问同学，询问家长，询问他的老师，询问他身边的朋友，可单刀直入，可旁侧击，可暗中观察，可登门家访，扁鹊见蔡桓公，一见知病，老师看学生，细看知人。医生把脉知病源，老师访询知学情。三步曲:全面分析，因人施教。这些德困生，虽然在违规违纪上有其共性，但在程度上有轻有重，性格上必然有差异，火爆性格的人若以武力管理必将碰出伤人的火花:软硬不吃的人就不要幻想三两日由阴暗走向艳阳天，你得准备打持久战:犯冷热病的人，你得察言观色，时时提醒，防患于未然自己无主见围着他人转，跟人后起哄的人要让他们知其可悲性:对已结成团伙的人要各个击破，在座位上来个牛郎织女不相见。没有淌不过的河，没有越不过的坎，
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