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文档简介

Teachers name张翼，何淑贤，姚萍，潘玉桂，梁月嫦，江艮崧Topicb,t,k,p和oLanguage focus1、 b,t,k,p的发音2、 o在开音节的发音3、b, t, k, p与o自由组合拼读Daily expressions in communicationLets chant.Practice in group.Read after me.GradeGrade Two.stepsProceduralTimesTeachers activitiesChildrens activitiesPurposesI. Preparation5minutes1、Sing a song：ABC Song2、背字母表1、Sing the song2、背字母表（one by one,读到元音就站起来拍掌）1、 复习字母在字母表中的发音2、 区分辅音字母和元音字母II. Presentation15minutes1、故事引出“b, t, k, p”的发音2、逐句讲故事小鱼吐泡，b,b,b小马奔跑，t,t,t小孩敲门，k,k,k.3、小组操练4、通过故事，创设情景，让学生发出“噢！（O）”的惊叹声，引出O开音节的发音1、听故事，辩音2、逐句跟说故事3、小组内练习讲故事，加上表情让故事更加生动。4、跟着故事的发展，发出O开音节的发音。1、了解b, t, k, p字母的发音；2、操练b, t, k, p字母的发音。3、学习O开音节的发音。III. Consolidation10minutes1、用b访问他的朋友“o”来教学生拼读。（同样的方法教t, k, p与o的拼读）2、用日历卡上的单词进行拼读练习。1、用b, t, k, p与o拼读2、根据日历卡上的单词进行拼读练习。熟悉b, t, k, p与o自由组合拼读IV. Development8 minutes1、 找朋友练习如t-o-p, k-o-t2、 笔头练习：圈出听到的单词1、 自己找另外两个朋友，组成一个新单词，拼读出来。2、 听音，圈出听到的单词。巩固b, t, k, p与o自由组合拼读。VI. End of the class2 minutes1、 总结本节课所学的发音。2、 一起讲“b, t, k, p和o”的故事1、 回顾本节课所学的发音，大声
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